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Influencia del enamoramiento en el rendimiento académico en los/as estudiantes de primero de Bachillerato General Unificado del colegio “Sebastián de Benalcázar”

Enviado por   •  28 de Agosto de 2017  •  3.560 Palabras (15 Páginas)  •  1.021 Visitas

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Alteraciones de la percepción del tiempo

Ansiedad en el estomago

Necesidad de estar con la otra persona

Deseo de hacer planes futuros

Cualquier situación te recuerda la persona amada

“... porque es fuerte el amor como la muerte, tenaz, como el sol, la celosía.

Flechas de fuego son sus flechas, sus llamas, llamas de Yave.”

El cantar de los cantares (h.900-300ª.de C.), El momento en que te enamoraste ya no hay salida, no hay reversa y esto sucede con la muerte ya que al morir no hay vuelta atrás, es decir te enamoraste, te condenaste.

Cuando te enamoras, te entregas y lo comparamos con el sol porque la luz del sol ilumina tu vida y el momento en que se siente enamorada siente eso.

- síntomas del amor

Como primer síntoma tenemos la idealización del individuo que nos gusta o atrae, estas pueden ser positivas o negativas, varios pensamientos que son difíciles de controlar sobre la persona que se quiere, otro síntoma que se presenta al estar enamorado y uno de los más frecuentes es la timidez, el nerviosismo y cuando se relaciona con la otra persona, también se siente miedo al rechazo. Lo más frecuente es que surgen las fantasías para atraer la atención de la otra persona. Es muy frecuente el pensar o recordar a la persona que se quiere o con la que se está ilusionado/a en cada momento o en lo que se ve. En caso de encontrarse con la persona de la que se está enamorado se imagina el momento en que los dos estarán cerca y se reproduce escenas románticas, la emoción de organizar para tener encuentros con el individuo. Los síntomas más frecuentes y que se sientan con mucha intensidad son temblores, enrojecimiento facial, debilidad, palpitaciones cuando se acerca la persona de la que se encuentra enamorado/a.

“Existen, también, ciertos inductores del flechazo asociados con vectores universales, como el atractivo físico, la fijación de la mirada, la simetría facial y la relación cintura-cadera, que son captados por nuestros sentidos, especialmente por la vista” (Agustín Ibáñez, director del Laboratorio de Psicología Experimental y Neurociencias de Buenos Aires).

Se confunde amor con locura debido a la euforia despertada por la química corporal.

"El enamoramiento es compatible con ciertas características del trastorno por ansiedad generalizada y ciertas otras características del trastorno obsesivo-compulsivo", (Martínez Castro). Es decir esta obsesión provoca altos niveles de ansiedad.

1.2Emociones e intereses:

Los sentimientos que abarca el enamoramiento, son desde la euforia hasta la desesperación. Al hablar de sentimientos y emociones resulta fundamental conocer la circunstancia que cual es la región fundamental es decir la circunvolución, esta es la región en la que interactúan las emociones. La corteza es la que percibe dolores internos y la actividad del estómago, esta parte del cerebro percibe las “mariposas” son la aceleración del latido cardiaco y otras reacciones del cuerpo. Es importante saber que algunas partes de la corteza insular también procesan las emociones.

“Sigo pensando que los amores no correspondidos son la droga natural más potente del mundo. Tanto de los que sienten como de los que no lo corresponden. Todos siempre acaban sufriendo, pero vuelven a caer en sus redes. Hay una épica difícil de explicar se sufre, se intenta, se sufre, se prueba. ¿Qué te lleva a desear a alguien con tanto ahínco que sabes que no te quiere?” (Albert Espinoza)

Al hablar de emociones en la adolescencia el joven comienza a apartarse de los propios padres, profesores, familiares, amigos entre otros. Esta es la etapa en la cual la adolecente pasa, en un segundo, de una tristeza a una alegría inexplicable. Por lo cual es importante que los adultos estén dispuestos a escucharlo o ayudarlo si lo necesita y, al mismo tiempo, estar lo suficientemente lejos para darle la libertad que busca.

Los adolescentes comienzan a buscar una identidad propia. En esta etapa los jóvenes buscan vestimenta que los diferencie de los mayores, los identifique y los haga sentir bien.

Para cada persona en esta etapa la opinión de los demás se vuelve muy importante. Para ellos pertenecer a un grupo social es indispensable. Es importante que tanto padre como profesores estén pendientes de que no existan manipulaciones negativas por parte de los compañeros que los lleven a tomar, drogarse, fumar, etc.

Los jóvenes buscan pasar largo tiempo en las redes sociales especialmente Facebook o WhatsApp entre otras redes sociales para ellos resulta vital comunicarse con sus compañeros. Estos medios comunicación pueden resultar beneficioso pero, en la mayoría de los casos, también perjudicial.

CAPITULO II

- Rendimiento académico

Al hablar de ámbito académico se refiere al rendimiento académico, por ejemplo al decir que un estudiante tiene un buen rendimiento académico se quiere destacar que tiene unas excelentes calificaciones. Es decir el rendimiento académico ayuda a medir la capacidad que tiene el estudiante y lo que ha captado en todo el proceso formativo.

El alumno puede mostrar bajo rendimiento, por muchos exámenes, mal manejo del tiempo o el más común al enamorarse.

“Se desequilibrara, caerá y tropezara bastantes veces” (Cómo educar a nuestros adolescentes: un esfuerzo que merece la pena, Maite Vallet).

El enamoramiento es un sentimiento intenso, al referirnos al enamoramiento nos referimos tanto

al que se enamora de lo que los ojos ven y al que se enamora de sus sentimientos, al relacionarlo

con el ámbito académico se debe tener en cuenta que el enamoramiento un sentimiento intenso

se debe aprender a controlar, por ejemplo en el colegio resulta muy frecuente en los estudiantes

la desconcentración la mayoría de las veces por pensar en la persona de la cual se encuentra

Enamorado.

De los datos obtenidos respecto

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