La Influencia De Distractores En El Rendimiento Académico De Los Estudiantes

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1.4 DELIMITACIONES

TEMPORAL: La investigación abarca el periodo de febrero hasta el mes de agosto del 2013

GEOGRAFICO: La investigación se realizo en el Colegio El Espíritu Santo.

SOCIAL: Se trabajo con los alumnos/as Educación Media, tercer ciclo los cuales muestran el uso de los distractores (celular, ipod, internet).

- ALCANCES Y LIMITACIONES

1.5.1 ALCANCES

- Con la investigación se pretende que los maestros/as se informen acerca de los diferentes distractores que los alumnos/as utilizan y de esta manera puedan orientarlos para evitar dicha distracción y así no obtener bajo rendimiento académico.

- Lograr los objetivos propuestos en la investigación.

- Con el trabajo se beneficiaran todas las personas involucradas.

- LIMITACIONES

- Falta de coordinación por parte de los integrantes del grupo.

- Poca información acerca del tema.

- OBJETIVOS

1.6.1 OBJETIVO GENERAL

- Identificar causas y consecuencias del bajo rendimiento académico por uso inadecuado de los distractores (celular, iPod, internet) en el desarrollo de los alumnos/as de 3° ciclo del Colegio El Espíritu Santo Usulután.

1.6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Analizar las causas y consecuencias de los diferentes distractores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos/as de 3° ciclo del Colegio El Espíritu Santo.

- Determinar si los distractores inciden en el bajo rendimiento de los alumnos/as de 3° ciclo del Colegio El Espíritu Santo.

CAPITULO II

ANTECEDENTES HISTORICOS

- MARCO TEORICO

La distracción:

Es el síntoma más evidente, el que pone en alerta a los profesionales de la enseñanza, porque, aunque luego hablaremos de la detección, en principio son los maestros, los profesionales, los profesores, los que detectan a estos niños. Los padres a lo mejor no se han percatado de que esa distracción es un problema, porque en las tareas que realiza en casa no se percibe, si está viendo la televisión, el celular, internet o está realizando un juego no se tiene en cuenta realmente si existe una dificultad real. La distracción es una de las razones por las que un niño es detectado como problemático para rendir en el colegio.

CAUSAS DE LOS DISTRACTORES (CELULAR, IPOD, INTERNET)

Causas situacionales:

Debido a ciertas situaciones conflictivas, el alumno se ve con problemas de atención, porque hay determinados aspectos fuera de él mismo que interfieren en su capacidad de concentración. Aquí entrarían todas esas situaciones conflictivas relacionadas con el ámbito familiar: nacimiento de un hermano, traslado de domicilio, cambio de colegio. O el uso excesivo de internet o celulares. Son aspectos situacionales que generan, casi predisponen, a las dificultades de atención, y que hay que tener en cuenta cuando detectamos a un alumno en clase que está muy distraído. El aspecto familiar es algo que debemos valorar enseguida para ver si está ahí el problema o de alguna manera hay alguna circunstancia que el alumno está viviendo mal, porque a lo mejor tampoco responde a una situación conflictiva real, sino que el joven está viviendo o percibiendo algún tipo de inquietud que genera en él un conflicto emocional.

Ausencia de motivación hacia el aprendizaje:

Esto se da debido a que al hacer demasiado uso de los distractores los jóvenes se ven desmotivados a recibir clases o prestar atención, por la inquietud de estar en redes sociales (internet), o estar enviando mensajes de texto (celular) o escuchar los diferentes tipos de música (ipod).

Incapacidad para seguir instrucciones:

Cuando se le da una orden al alumno, si ésta es muy sencilla, normalmente puede seguirla, pero cuando es compleja y tiene dos o tres secuencias, el alumno se pierde. Esto tiene mucho que ver con dificultades de atención y de memoria, que están ambas muy presentes en estos niños. Las instrucciones que se le dan para realizar una tarea concreta, no las suele tener en cuenta porque las lee pero se le olvidan. Se distrae a la hora de leerlas, no las retiene y normalmente se equivoca, o no tiene en cuenta todos esos pasos. Cuando las instrucciones son verbales, también ocurre lo mismo, porque tiene muy buena voluntad, pero a mitad de camino se le ha olvidado lo que le habían encargado. Por lo tanto, esto tiene que ver mucho con memoria y con distracción.

Incapacidad para seguir discusiones en clase:

Esto tendríamos que relacionarlo con la incapacidad para entender un conjunto de ideas globalmente, ya que su mente se centra en estar pensando en hacer uso de internet, el celular que muchas veces lo llevan a clases o no se concentran por no haber dormido durante la noche por estar haciendo uso de internet o también quizá por problemas de lenguaje, de falta de atención, y también porque a veces les cuesta trabajo sumergirse, participar de esa dinámica de la clase que requiere unos ciertos hábitos sociales. Son alumno que participan mal, o lo hacen a destiempo, o dicen cosas a veces poco afortunadas, cuando se trata de un tema y salen con una cuestión que no tiene nada que ver. Este tipo de circunstancias se repiten en estos jovenes.

ADIPTOS:

El ser adipto se da por pasar demasiado tiempo en internet, celular y ipod

INTERNET: Sucede la adicción cuando todo el tiempo pasan conectados a internet, en las diferentes redes sociales, haciendo uso de facebook o en cualquier otro tipo de chat, y desde que llegan a su casa o muchas veces desde su celular por el avance de la tecnología donde quiera que se encuentran hacen hasta lo imposible por estar haciendo uso de ello.

CELULAR: En el caso de los celulares la adicción de muchos jóvenes se da por el simple hecho de pasar hablando por celular o estar texteando, según es su adicción muchas