SECUENCIAS SOBRE PROBLEMATICAS AMBIENTALES

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 Adquieran herramientas que le permitan ampliar sus conocimientos en la aplicación de diversos programas.

 Seleccionen de diferentes sitios de internet información pertinente del tema.

Contenidos

Contenidos conceptuales

 Federación como espacio geográfico cercano . distintos lugares, funciones de los mismos.

 Diferentes grados de transformaciones a través del tiempo. Instalación de la Represa de Salto grande. Cambio de vida de su población.

 La ciudad actual , El turismo como actividad económica central. Principales tipos de trabajos, recursos naturales.

Contenidos procedimentales

 Observación y registro de datos

 Realización de entrevistas

 Interpretación de textos

 Elaboración de informes

 Exposición de trabajos grupales

 Utilización de programas y realización de presentaciones digitales

 Confección de folletos turísticos

Contenidos actitudinales

 Posición crítica, responsable y constructiva en relación a las actividades en que participa.

 Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros.

 Tolerancia y serenidad frente a los logros y los errores de las indagaciones abordadas.

 Aprovechamiento creativo del tiempo , para compartir actividades en espacios abiertos.

 Valoración de las ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo. Apreciación de la naturaleza, posibilidades y limitaciones del conocimiento social.

 Respeto y cuidado de monumentos, documentos, fuentes, lugares históricos.

Saberes previos

• Puntos cardinales y puntos de referencia espaciales de su localidad.

• Conceptos de barrio, sociedad.

• Reconocimiento de diferentes tipos de espacios. Rural y urbano.

• Lectura e interpretación de paisajes cercanos.

• Manejo de cartografía sencilla.

• Conocimiento de diferentes tipos de representaciones del espacio.

• En cuanto a las Tic:

• Manejo básico de las notebook, encendido, apagado, utilización de procesador de texto

• Conectarse a una red. Saber navegar en internet.

Actividades en secuencia:

Actividades

Clase 1: ¿Dónde vivimos?

Tiempo: 80 minutos

Apertura

Tiempo: 20 minutos

La docente escribe en el pizarrón , la pregunta ¿Dónde vivimos ? y explica a sus alumnos los temas a trabajar.

Como actividad realiza una presentación en Power Point de imágenes de diferentes lugares de la ciudad de Federación

-Consigna : Mira con atención la siguiente presentación en Power Point de imágenes de tu ciudad, en especial presta atención en reconocer que lugares son y cómo es cada uno de ellos.

https://docs.google.com/presentation/d/1_mF_l80ZtkHRRz_fG0gkMZ9QWVmomEgnOGGXrfwWvHA/edit#slide=id.p9

Oralmente indaga sobre lo observado:

 ¿Qué es lo que pueden observar?

 ¿Qué lugares pudieron diferenciar? ¿Son todos iguales?

 ¿En qué se diferencian?

 ¿Qué tipo de actividades se realizan en ellos? ¿Alguno de ellos tiene un significado importante para ustedes?¿Por qué?

Posteriormente aborda el concepto de espacio geográfico teniendo en cuenta lo aportado por los estudiantes. Realiza un gráfico de los elementos que intervienen en el mismo, los estudiantes dibujan el mismo en sus carpetas.

Consigna : Copien el siguiente gráfico en sus carpetas

http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/geo1/u1_c3_a4.jpg.png

La docente retoma las respuestas de los alumnos a las preguntas dadas y explica que:

La Geografía busca respuestas que van más allá de la descripción de lo que se observa sobre la superficie terrestre, trata de explicar las causas que originan las diferentes problemáticas y las relaciones que se establecen entre la sociedad y el lugar donde vive. Es decir que la Geografía se encarga de estudiar el modo en que interactúan sociedad y naturaleza. El resultado de la interacción que se establece entre ambos recibe el nombre de ESPACIO GEOGRÁFICO, como es el resultado de la relación. Sociedad –naturaleza, este se modifica constantemente, es decir que va cambiando todo el tiempo, se suele decir que este es DINAMICO.

Desarrollo

Tiempo: 40 minutos.

La docente hace hincapié en analizar en profundidad , destacando que hay fotos de un mismo lugar pero al ser de distintas épocas sus rasgos son diferentes. A continuación escribe una serie de preguntas acompañadas de la consigna a trabajar :

Consigna : Reflexionen con sus compañeros y comenten las diferencias que encontraron tomando nota en la netbook, utilizando el procesador de textos Word o Google doc.

 ¿Por qué les parece que la ciudad fue cambiando? O ¿Cuáles creen ustedes qué fueron los factores qué hicieron que esta cambie? ¿Qué elementos nos dan cuenta de los cambios?

 Antes de que realicen dicha actividad el docente indaga