Análisis sobre; Sociología de la infancia: las niñas y los niños como actores sociales

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(pág. 90, sociología de la infancia)

Teorías constructivistas también convienen ya que la externalización, objetivación e internalización a través del transcurso de socialización primaria y secundaria en el cual se internaliza la realidad objetiva.

Entran las pautas emocionales más que las racionales: como debo ser “yo” como debo ser, hay instituciones destinadas a este fin; la escuela, la iglesia, el ejército, etc.

El niño puede intervenir en el juego y en el proceso de socialización, transmite experiencia, transmiten y reconstruyen la realidad.

Las tendencias de cambio social que afectan a la población infantil, el bienestar infantil o los efectos de las políticas sociales sobre los menores de edad.

De tal forma se ha tomado en cuenta teorías, sociología etc. Pero en realidad los infantes que representan en el siglo XXI, la infancia son tomada ampliamente con fines evolutivos y de socialización en realidad no varía mucho con la información antes expuesta, la realidad social infantil es diferente a lo de ciertas pautas conocemos, siempre se dice los niños son el futuro de país? Y en realidad es así están tomado es cuenta para ser macro estructuralmente ubicados, pero en un papel activo y responsables interactúa con sus ideas y sentimientos.

De mi punto de vista pienso que si fuera tomado en cuenta dejaríamos que se cumplieran ciclos en las etapas de los infantes, ahora como sociedad activa “igualmente” madre y padre laboran, entre más pronto vaya el niño o niña al jardín de niños o a la pre-primaria prontamente son introducidos a un sistema que la sociedad nos exige y los confronta con su realidad.

En las últimas décadas las discusiones teóricas de la sociología, han dado un singular giro al análisis a los denominados nuevos sujetos sociales, en que nos atañe particularmente es la infancia.

Los infantes son co-constructores de la infancia y de la sociedad, a la vez, también están expuestos económica e institucionalmente a las mismas fuerzas sociales que los adultos, pero de manera particular. La dependencia condicionada de los infantes tiene consecuencias para su invisibilidad en las descripciones históricas y sociales, así como también para la autorización de atención para su bienestar. En este caso, no son los padres el obstáculo, sino la ideología de la familia se constituye en una barrera para los intereses y bienestar de los infantes. La infancia siempre fue definida como una categoría minoritaria clásica, objeto de tendencias marginaliza en cuanto paternalistas.

Desde la perspectiva sociológica los infantes son proto-ciudadanos con derechos y deberes, ciudadanos en construcción, de allí que si no son bien formados cuando adulto tomara acciones equivocadas dignas de lamentar.

Desde la perspectiva de otras ciencias sociales y médicas (psicólogos, pediatras, etc...) el infante es un ser que solo tiene derechos y debe ser protegido, al negar o desconocer el aspecto deberes no se trabaja en esta categoría a plenitud y por ello tenemos generaciones con futuros inciertos, lo común es culparlos de irresponsables, perturbados, perdidos, cuando es el adulto el que tiene la responsabilidad primordial de formarlos.