Banderita Chilena

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Nivel fonológico: En relación a este nivel, T.A.C.G puede reproducir sonidos como gritos para expresar alegría o como intención comunicativa, al igual que las risas, que demuestran que el menor está feliz o a gusto en su contexto, también a través del llanto, que nos indica que el menor no le gusta algo, por lo general esto lo realiza cuando se encuentra muy sensible y todo le molesta (gritos, actividades, personas, etc.)

Nivel morfosintáctico: El menor no emplea frases ni palabras con sentido para comunicarse, tampoco logra construir frases que contengan elementos problemáticos, o crear historias imaginarias y cuentos, sin embargo logra realizar imitaciones en cuanto a gestos, gritos y risas que la docente o sus pares hacen en conjunto con él.

Nivel pragmático: En cuanto al nivel pragmático, este niño no logra realizar o emitir oraciones en diversas situaciones, ya que no se expresa a través del lenguaje oral y verbal, por lo tanto se ven afectadas las relaciones sociales, las situaciones y la comunicación en sí.

Sin embargo y a pesar de que el menor no tiene comunicación y lenguaje oral, este puede comprender en algunas situaciones específicas como al llamado por su nombre o girando la cabeza al momento de hablarle, también manifiesta diferentes emociones mediante expresiones faciales, al igual que los deseos, del mismo modo el menor logra atender a sonidos que no sean de gran intensidad.

- Áreas cerebrales afectadas y/o interferidas.

Las áreas cerebrales que se encuentran involucradas en este caso son:

Área pre motora: Esta interviene en la planificación y programación de los movimientos, también participa en el control de movimientos posturales gruesos, y el control de los músculos proximales y el tronco, la lesión en esta área produce apraxia y afasia.

Dentro del diagnostico de T.A.C.G el menor no suele realizar planificación y secuenciación motora, aprendizaje motor, preparación de movimientos, iniciación de movimientos, además de movimientos gruesos como caminar, lo que indica que el área anteriormente mencionada es la afectada.

Además el daño en esta área puede provocar una respuesta exagerada hacia los olores fuertes, también en el procesamiento de las emociones y reconocimiento de contexto temporal.

Al tener dificultades en la comunicación y el lenguaje verbal, otra área afectada sería el área motora del lenguaje o conocida también como área de Broca, la lesión en esta región puede producir afasia de Broca, lo que impediría la comprensión, la creación de oraciones complejas, el habla no es productiva y por lo general contiene muy pocas palabra.

Conclusión

Después de conocer el estudio de caso de T.A.C.G, debemos considerar y sumarle importancia a los antecedentes que suelen entregarnos algunas pautas, informes o entrevistas a la familia para así recabar información que podrían incidir en el diagnóstico del menor, pero que a su vez nosotros como profesionales debemos considerar lo más relevante dentro de todo esto, por otro lado, pero no menos importante hay que tomar en cuenta las áreas en las cuales se encuentra el problema, y a su vez saber que puede ocasionar este daño y así enfocarse en lo que se debe trabajar con el menor, en cómo estimular esta área y ayudarlo a progresar en diversos contextos, a pesar de su diagnóstico.

También hay que destacar, que el menor puede realizar algunas actividades abarcando sus áreas descendidas como lenguaje y comunicación y el área motora, pero considerando sus capacidades y posibilidades y que además debe realizarse en compañía de la educadora, de la asistente de aula o de sus mismos compañeros de aula que tienen más posibilidades para desempeñarse o desenvolverse en estas áreas y así cumplir con un trabajo significativo y a la vez colaborativo.

Para finalizar cabe destacar que T.A.C.G, ha ido avanzando progresivamente durante su etapa escolar, por lo que si se continúa realizando un trabajo apropiado y adecuado a su condición, se pueden obtener resultados significativos, que lo beneficiaran no sólo en la escuela, sino que también en lo familiar y social.