El medio ambiente social y natual

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- ¿Qué muestra la imagen en la parte derecha? ¿Por qué creen que se encuentra en verde? ¿Qué hacen esas personas?

- La imagen de la izquierda está en rojo, ¿saben por qué razón?

- ¿Qué diferencias pueden encontrar?

- Y la imagen del centro en azul, ¿qué opinan que significará a partir de lo que observan en ella?

[pic 5]

ciencias sociales

el ambiente social y natural

Puesta en común entre los alumnos y docente como también el registro en sus carpetas. La docente irá anotando en el pizarrón las diferentes ideas que surjan del análisis de las imágenes.

- A partir de lo expresado sedestacará que los problemas ambientales derivan de la forma en que las sociedades toman los elementos (deteriorándolos) que necesita de la naturaleza, transformándola. Son los fenómenos o procesos que ocurren en el ambiente y ocasionan daños a la población.

Las consecuencias que se generan son muchas: extinción de especies, contaminación del agua, erosión de los suelos, desforestación, etc.

Causas de los mismos a partir de una noticia.

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Cuando se destruyen los árboles y plantas de una selva o un bosque, hablamos de deforestación.

Relean la noticia. ¿Por qué lleva ese título?

¿Cuáles son las causas de la deforestación que se mencionan?

Ubiquen en un mapa de Argentina la provincia involucrada.

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Se hará una explicación de los mismos mediante la proyección de un PowerPoint.

Sociedad, interviene, ambiental, origen, humano.

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- Los alumnos se dividirán en tres o cuatro grupos. Se les hará entrega de diarios y revistas argentinas con el fin de que puedan encontrar problemas ambientales y analizarlos (recursos, causas, consecuencias y si se encuentran posibles soluciones a tales procesos).

- A partir de las noticias encontradas, identificar en el mapa aquellos lugares de dichas problemáticas.

- Como tarea se pedirá la realización de afiches para la exposición en la clase siguiente de cada grupo con la noticia que haya encontrado relacionado al contenido.

Cada grupo demostrará su producción de acuerdo a la tarea pedida.

Recursos:

Tics

- Una PC con el paquete básico de Office(PowerPoint, Microsoft etc.)

- Videos, páginas web, programas

- , un cañón proyector, archivo de imagen, una impresora

- programas

No tics

- Pizarrón y tizas

- Imágenes, revistas y diarios.

- Noticia periodística.

- Mapas

- Afiches y fibrones.

- Fichas

- Tijeras, plasticola, cinta, hojas a 4, lápices, cuadernos.

- Cartón

ESTIMACION DEL TIEMPO:

Me tomara tres semanas para enseñar este tema, teniendo en cuenta que tenemos 4 horas cátedra de ciencias sociales por semana.

Evaluación:

Se evaluará el proceso del alumno, su participación, el compromiso y actitud ante las actividades, comprensión y reflexión de los temas explicados y además, se llevara a cabo el cierre del tema mediante la exposición grupal.

Al finalizar este tema, se tomara una autoevaluación, donde el alumno deberá desarrollar sus capacidades, conocimientos, actitudes y habilidades para aprobar.

Se le preguntaran algunos conceptos básicos y además, deberá representarlos.

Bibliografía utilizada para preparar la clase:

PowerPoint

Video

Tareas

Revistas y diarios

Imágenes

Mural

Afiches

Bibliografía y material recomendado al alumno:

Google (imágenes)

www.docentesinnovadores.net

Mi primera Encarta 2009

www.youtube.com

Tarea preparatoria para la próxima clase

El próximo tema a ver es los tipos de actividades económicas (la ganadería, la agricultura, la minería y la provisión de energía, la industria, el comercio).

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