INFLUENCIA FAMILIAR EN LA DESINFORMACIÓN SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES DIRIGIDO A PADRES, REPRESENTANTES Y ALUMNADO DE LA U.E.P “DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ” AÑO ESCOLAR 2016-2017

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Dentro de la cultura latinoamericana persisten tabúes con respecto a la concepción de la sexualidad, los cuales la denominan como algo sucio, impío e inmoral. Dichos tabúes han sido propiciados por organizaciones como la iglesia, de gran influencia social, esto genera daños dentro de la sociedad, especialmente en la población adolescente.

Analizando la Teoría de la Interacción Simbólica (Blumer, 1938) se concluye que la comunicación entre personas, la interacción entre un individuo y su alrededor y la interpretación de los símbolos juegan un papel fundamental en el desarrollo psicológico del ser humano. Recorriendo la teoría, se puede explicar que las personas interactuamos con los distintos objetos que se nos presentan, les damos un significado y una utilidad según nuestra interpretación. En base a estos objetos y el significado que le otorga al individuo, este interactúa con otras personas que adjudican significados similares a los objetos.

Mediante la comunicación, el individuo solidifica su significado, lo cual incrementa sus conocimientos acerca de la realidad y le sirve como guía durante la toma de decisiones; seleccionando, organizando, reproduciendo y transformando los significados en los procesos interpretativos en función a las expectativas y propósitos. Esta teoría se encuentra estrechamente relacionada con la comunicación y el pensamiento del individuo. Así, se puede pensar que las personas con las que interactuamos son de vital influencia en los símbolos que interpretamos, y que nosotros manipulamos dicha información, modificando nuestras estructuras cognitivas y estimulando la toma de decisiones. Paralelamente, se concluye que las personas y la comunicación con estas influyen dentro de la forma que se tiene de concebir determinados factores, en este caso, la sexualidad.

Seguidamente, se pueden determinar tres agentes comunicadores que interactúan de forma constante y participan dentro de la concepción de la sexualidad para el adolescente: La familia, la escuela y el grupo de amigos.

La Familia

Es el agente comunicador de mayor importancia dentro de la formación del individuo. La familia es un valor moral que perdura dentro de cada persona, y de forma subconsciente, moldea su estilo de vida. Al ser las primeras personas con las que se interactúa, ejercen gran influencia sobre la concepción de las cosas. La familia tiene el poder de tanto permitir comportamientos dentro de un individuo, como de prohibirlos, según su juicio de lo que se considera como “bueno” o “malo”, lo cual genera costumbres y enseña a cada persona vivir y crecer de una forma u otra.

La cultura de cada familia también influye en la formación del individuo. Existen culturas, como la islámica, que ven como algo inmoral que una mujer enseñe su cuerpo. En base a estos prejuicios culturales, y la forma en la que son interpretados por cada familia, los nuevos integrantes son criados con estas costumbres.

Si una familia ve la sexualidad como algo presente en todo ser humano, y por consiguiente, algo natural, lo tratará con calma. De esta forma, se abrirán caminos que llevarán a ver la comunicación con respecto a los temas como algo normal en el ámbito familiar. En cambio, si una familia tiene prejuicios con respecto a la educación sexual, viéndolo como un tabú, se negará toda comunicación con los hechos, lo cual llevaría a una consiguiente desinformación sexual por parte del adolescente.

Sigmund Freud (1896) en su Teoría del Desarrollo Psicosexual, explicaba que desde que nacemos, poseemos una libido instintiva (una energía sexual) que actuaba como instinto dentro de nuestro subconsciente, la cual se desarrolla en cinco etapas: oral, anal, fálica, de latencia y genital. Cada una ligada a una zona erógena en el cuerpo.

La Teoría del Desarrollo Psicosexual se ve fundamentada por la Teoría del Psicoanálisis, en donde se proponía que la mente humana se dividía en tres: “Ello, Yo y Superyó”, para Freud, el Desarrollo Psicosexual tenía que ver con el “ello”, que comprende la inteligencia placentera e instintiva del ser humano.

Freud explicaba que si un niño sufría de frustración sexual con respecto a sus etapas psicosexuales, esto persistiría como una neurosis en las etapas adultas. Por lo tanto, era importante que los niños drenaran sus energías sexuales mediante el contacto con sus zonas erógenas.

Aquí es donde se explica una de las teorías más fundamentales del trabajo de Freud, que es el complejo de Edipo. Freud hablaba acerca del complejo de Edipo como algo presente en todos los niños, que tenía que ver con los deseos incestuosos que este desarrollaba hacia su madre, hasta el punto de desearle la muerte a su progenitor masculino, es decir, su padre. Siendo esto producto de las energías sexuales del joven, y que era un complejo que desaparecía con el pasar de los años. También se presenta la contraparte femenina del complejo de Edipo, el complejo de Electra.

La frustración sexual por parte del niño y los juicios paternos y sociales conducían al sujeto al infantilismo sexual, donde el niño experimenta fracasos y reprimendas durante la búsqueda de satisfacción de su libido, canalizando su angustia en este. Para evitarlo, el niño crea fijación, preocupado por los temas psicológicos relacionados a su zona erógena. Esta preocupación persiste en la adultez y genera trastornos en la personalidad, tales como la irresponsabilidad y la histeria.

Así, la teoría Freudiana explicaba cómo la familia jugaba el factor clave en el desarrollo sexual del individuo, y proponía que los niños tenían que drenar sus energías sexuales, para evitar la frustración, al igual que explicaba que la relación de odio entre el hijo y el padre por la madre era algo normal, producto del comportamiento instintivo sexual. Este es un acercamiento a la educación sexual, que vendría a ser la forma “correcta” de enfocar las energías sexuales o la libido hacia lo correcto.

Por esto, la familia constituye el grupo social más importante dentro del adolescente, siendo el principal componente que brinda la educación sexual y previene las consecuencias que brinda la misma desinformación.

La Escuela

La familia establece las bases sobre las cuales el adolescente deberá seguir su camino, pero es en la escuela donde se refuerza todo lo aprendido en la casa con la familia. La escuela es un órgano comunicador de vital importancia. No solo porque refuerza los valores aprendidos en las casas, sino también prepara a los jóvenes para un futuro mejor.

La IPPF (2012) asegura que “Venezuela

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