LA EDUCACIÓN EN EL POSTCONFLICTO EN COLOMBIA

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Esta educación debe ser de alta calidad en todas las instituciones educativas porque es la solución para evitar que estos conflictos armados vuelvan a ocurrir y para que el país progrese en su economía colocando a los profesionales colombianos a competir en el mercado internacional laboral. Para alcanzar esta meta se propuso integrarse a las pruebas Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) que demostraron el nivel tan bajo que Colombia posee en su educación. Juan Gossaín (2014), periodista y escritor colombiano se dio a la tarea de investigar el por qué los resultados tan bajos de estas pruebas, llegando a la conclusión de que es un problema de falta de seriedad en la formación de docentes pues dice que “ahora cualquiera con tío político puede ser docente” o “ser profesor es el escampadero de más de un desempleado”, palabras que en algunos casos son ciertas ya que vemos como algunos maestros no saben cómo educar a una persona en formación, que no saben relacionarse con sus estudiantes o incluso que es quien causa ambientes hostiles y nocivos para la formación cívica y ética de los alumnos. Como solución se puede plantear el tener una formación pedagógica del docente en cuestión y que esta sea de acreditación de alta calidad para evitar que cualquiera sea profesor y que desempeñe este rol sin tener la más mínima idea de cómo conciliar problemas, dictar una materia específica y así mismo formar personas para el futuro del país.

La solución para evitar nuevos conflictos armados es tener una educación de calidad que se pueda brindar a todas las personas del país sin importar su situación económica o condición social (afroamericanos, indígenas, víctimas del conflicto armado o desmovilizados de los grupos armados), permitiendo de esta manera que haya un ambiente de paz en el que la solución a conflictos futuros sea impartida a través de ejemplos en los que el profesor funcione como conciliador y que a manera de dialogo pueda dar fin a los problemas presentados en clase, para que en un futuro estos alumnos lleguen a tomar estos ejemplos para aplicarlos a la vida cotidiana tomando lugar como ciudadanos de un país civilizado en el que la violencia no tenga espacio para servir como solución a conflictos como la desigualdad social.

JHONNATAN PEÑA MEDINA

20162165002

REFERENCIAS

Revista PALABRA MAESTRA. (2013). https://compartirpalabramaestra.org/palabramaestrapdf/edicion34.pdf

RESEARCH GATE. (2011). https://www.researchgate.net/publication/49807966_The_Impact_of_Enhancing_Students'_Social_and_Emotional_Learning_A_Meta-Analysis_of_School-Based_Universal_Interventions

Arturo Charria, A. recuperado del Periódico EL ESPECTADOR (2016). http://www.elespectador.com/opinion/opinion/que-es-la-catedra-de-la-paz-columna-615893

Arturo Charria. A, recuperado del Periódico EL ESPECTADOR (2015). http://www.elespectador.com/opinion/el-papel-de-la-educacion-en-el-posconflicto-columna-581780

Jesús Gullién, A. recuperado de Escuelas con cerebro. (2013). https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2013/03/01/educacion-emocional-y-social/

Juan Gossaín, A, recuperado del Periódico EL TIEMPO (2013). http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13570938

María del Mar Quintana Cataño. A, recuperado de Guía Academica. (2015). http://www.guiaacademica.com/educacion/personas/cms/colombia/articulos_de_expertos/2015/ARTICULO-WEB-EEE_PAG-15139777.aspx