La colonia Hermosa Provincia

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La dirección se encuentra a mano derecha de la entrada principal, está un poco reducida pero en buen estado, buena iluminación y ventilación, puesto que tiene lo necesario para que el director cumpla con su labor profesional, es ahí donde se tratan asuntos importantes de la misma.

A un lado de la cooperativa se ha destinado un pequeño cuartito el cual lo utilizan como bodega donde el maestro de educación física guarda su material para que los niños puedan desarrollar las actividades deportivas, también se encuentra material de aseo o algún otro material de la escuela.

Los baños están divididos para niños y niñas, siempre están limpios, en buen estado y tiene lo necesario (rollo, agua y jabón.). La cooperativa es pequeña, organizada y limpia. Tiene todo lo necesario para que los alumnos puedan consumir, además de que atienden rápido. No tienen sillas ni mesas donde los alumnos puedan desayunar, por lo que los niños disfrutan sus alimentos sentados en las jardineras.

La cancha deportiva es grande, está en buen estado y aptas para los niños. La cancha tiene la función de patio cívico ya que no cuentan con un salón de eventos, por lo que en ella se realizan todas las actividades de la escuela.

La escuela cuanta con pocas áreas verdes pero estas siempre permanecen limpias, cuenta con todos los servicios necesario de agua, luz, teléfono, basura etc. El aljibe funciona adecuadamente y se encuentra a un lado de los baños por lo que solo prende cuando el agua se está acabando.

1.2.6 Personal Directivo

Entrevistando a la directora de la institución educativa la maestra Emma Leonor Álvarez Castañeda, con 32 años de servicio, nos platico acerca de su desarrollo profesional, en el cual ella ejerció 24 años como docente (antes de ser directora), llegando al actual cargo mediante escalafón, siendo sus principales funciones procurar que la escuela cumpla con las prioridades de la educación básica, así como mantener el estatus que hasta ahora tiene la escuela en el aspecto educativo a nivel estatal. Ella comenta que cuando se le presenta alguna problemática en su institución hace todo lo que está en sus manos para darle solución, aunque actualmente se le presenta el problema en lo relacionado a la convivencia entre los niños, ya que surgen continuamente conflictos, por tal circunstancia realizándose actividades de reflexión y se dialoga con los involucrados. Considera que para llegar a ese cargo se necesita prepararse continuamente en todos los aspectos, fomentando las buenas relaciones con la comunidad escolar y ser un buen líder. Para finalizar, recomiendo a los futuros maestro ser innovadores, abiertos a los cambios, creativos, competentes, cumplir con su trabajo, dar más de lo que se pide y sobre todo que amen la profesión, así como a los niños. (ANEXO 1)

- Los maestros

A continuación se presenta un cuadro de la plantilla docente de la escuela primaria “Josefa Ortiz de Domínguez”.

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Como se observa en el cuadro anterior podemos ver que en total hay 18 maestros que integran la escuela, 11 son mujeres y 7 hombres. Nos muestra el nombre del profesor y el grado que les corresponde con su total de alumnos, así como el año en que ingreso a esa institución su nombramiento y la función que desempeña. La mayoría de los maestros ya tienen experiencia dentro del aula porque ya tienen muchos años laborando. La relación que existe entre ellos es muy buena, colaborativa se ayudan mutuamente y siempre son muy organizados en las actividades que realizan.

- El grupo escolar: DIAGNÒSTICO PEDAGÒGICO

El presente trabajo de investigación se ha llevado a cabo en el transcurso de nuestras prácticas realizadas en el grupo de 3° ”A” turno matutino en la escuela primaria “Josefa Ortiz de Domínguez”, con clave: 18DPR0679C, ubicada en la calle Egipto Núm. 63 en la colonia Hermosa Provincia en Tepic Nayarit. Nos lleva a descubrir en los alumnos algunas de sus fortalezas y dificultades dentro de su proceso de aprendizaje y su interacción con el grupo.

En un primer momento se utilizó el método más elemental, la observación, en donde pudimos conocer al grupo en general y a detectar las problemáticas que existían dentro del aula como la poca motivación por parte del docente al iniciar las clases y la poca atención durante el desarrollo de las actividades, el que más resultó interesante fue la indisciplina dentro de aula, existen varios alumnos con mal comportamiento que no dejan que la maestra lleve a cabo la realización de las actividades además los padres de familia no se presentan a las reuniones a las que se les convocan.

La indisciplina dentro del aula puede ser generado por varias posibles causas como el desinterés del alumno hacia las actividades que realiza el maestro, por no tener el apoyo de sus padres o porque el maestro lleva a cabo una clase tradicionalista en donde el alumno no se motiva ni le toma el interés que debería de tomarle por consiguiente no genera un aprendizaje significativo.

Se consideró necesario aplicar cuestionarios a los alumnos (ANEXO 2) para ver cuáles eran las causas y los motivos de tal comportamiento, así con la aplicación de los cuestionarios se obtuvieron los resultados los cuales nos dieron las herramientas necesarias para diseñar actividades adecuadas para su integración con sus demás compañeros. Todo esto afecta de manera directa el proceso de enseñanza-aprendizaje de estos niños y les dificulta a los docentes llevar a cabo un buen desempeño laboral, ya que esta problemática sobrepasa los límites de la educación.

1.3.1 Infraestructura del aula

En la escuela “Josefa Ortiz de Domínguez” todas las aulas tienen el mismo tamaño son amplias y cuentan con lo necesario para los alumnos. En la escuela no cuentan con una biblioteca pero cada salón tiene un área donde ponen libros para que los alumnos tengan acceso a ellos, además de que cada salón tiene material para realizar cualquier actividad (hojas blancas, Resistol, pinturas, plumones, cartulinas etc.)

El mobiliario del aula de 3 “A” cuenta con sillas en buenas condiciones, adecuadas para la comodidad de los alumnos con un respaldo y paleta favorable para que cada alumno coloque su material sin ninguna complicación. Las sillas son suficientes para todos los alumnos y aptas para su rango de edad.

Cuentan con buen material didáctico dentro del salón de clase, tiene equipo de cómputo, cañón y bocinas. El pizarrón