La comunicación humana. La segunda articulación

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La segunda articulación

La palabra “sapo” está constituida por los fonemas /s-a-p-o/, pero como esos fonemas se pueden combinar de otras formas, es posible «armar» otras unidades con los mismos constituyentes, ejemplo: posa, paso, sopa, etc. A esta característica de las unidades mínimas constitutiva de la lengua es a lo que llamamos segunda articulación.

¿Y qué sucederá en la comunicación lingüística si la segunda no tuviera esta segunda articulación? Que para cada palabra tendríamos que producir articulaciones únicas, y sería tan enorme la cantidad de fonemas en cada lengua, que la diferencia entre los mismo se borraría y de paso, los fonemas perderían su capacidad distintiva. Y sin distinción no hay comunicación lingüística.

Este fenómeno explica teóricamente la riqueza inconmensurable de los mensajes lingüísticos que se pueden producir con un sistema universal como este. Es decir, con un pequeño número de fonemas se puede constituir mediante sus posibles combinaciones, un numero prácticamente infinito de normas o monedas y con ellos un numero también indeterminado de mensaje distinto.

La comunicación lingüística, el contexto situacional y el marco del discurso.

La comunicación lingüística puede ser oral y escrita. En ambos casos, el mensaje está rodeado de un conjunto de circunstancias extralingüística que hace posible la cabal comprensión del mismo.

Un mensaje lingüístico puede ser interpretado de diferentes formas, dependiendo de cuál sea la relación de los receptores con el entorno del discurso, por ejemplo, el enunciado: Se Lo Dijiste no se podrá decodificar si no se sabe a qué y a quien se refieren los morfemas SE y LO.

En la lengua oral, el contexto situacional es mucho más amplio que el la lengua escrita: elementos para lingüísticos o para textuales (los gestos, las señales, la mímica, la entonación, etc.), la repetición y los detalles, abundan en la comunicación oral.

El para texto o elementos para textuales: cuadros, tablas, fotografías, colores, espacios, etc., en la comunicación oral, puede reforzar o atenuar el contenido textual, o sugerir o derivar la construcción del sentido del texto, de ahí el rol estratégico del para texto.

La expresión corporal y el lugar y las circunstancias espaciales refuerzan o atenúan el contenido de los enunciados orales.

En la comunicación oral, los interlocutores pueden intercambiar roles con mayor facilidad, el destinatario o enunciatario, lo que le da un carácter dialógico. La comunicación escrita es unidireccional. Cuando es dialógica, permite verificar con mayor rapidez algunos mecanismos del proceso, por ejemplo la empatía o el rechazo, el cambio de roles, la eficiencia del código, las interferencias, etc.

Otra diferencia que implica mayor nivel de elaboración en la comunicación escrita, es el grado de redundancia. Mientras en la comunicación oral, las repeticiones de palabras y frases, las correcciones y el énfasis son normales; en la comunicación escrita, hay que evitar las reiteraciones y los errores.

Comunicación tecnológica

La tecnología ha cambiado enormemente la cantidad, calidad y uso de la comunicaicon, hoy no se puede concebir el progreso y el bienestar social sin la comunicación tecnológica. Toda persona moderna o que aspire a vivir modernamente tiene que cultivar las habilidades necesarias de la comunicación tecnológica.

En la perspectiva anterior, se ha diseñado una práctica de construcción y apropiación de conocimientos sobre la comunicación tecnológica.