Las TIC en las Ciencias Sociales.

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Ahora bien, teniendo en cuenta las ideas anteriores, y pensando en el proceso de autoevaluación, que acompaña el proceso de acreditación y cambio de titulación del programa de licenciatura en ciencias sociales de la universidad de Córdoba, recogiendo además el sentir de quienes se forman actualmente en esta carrera, quienes argumentan la necesidad de una formación que involucre las tecnologías de la información y la comunicación no solo como herramientas para el futuro laboral, sino además el desarrollo mismo de la formación profesional, es decir que esta no solo se adquiera en los cursos de informática que brinda el programa, sino que transversalmente todas las áreas del mismo empiecen a implementar escenarios de interacción con estas tecnologías, es a partir de ello que surge la siguiente iniciativa de investigación:

¿COMO IMPLEMENTAR LAS TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN EL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA?

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OBJETIVOS

GENERAL:

- Fomentar el uso de las TIC´S en el proceso de enseñanza – aprendizaje del programa de Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba.

ESPECIFICOS

- Describir la situación actual del uso de las TIC´S en el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje del programa de licenciatura en ciencias sociales de la universidad de Córdoba.

- Indagar cual es el grado de manejo que tienen los docentes adscritos al departamento de ciencias sociales en el manejo de las tecnologías de la informática y la comunicación y su aplicación en el desarrollo de las áreas de su responsabilidad.

- Especificar las percepciones sobre el manejo de las TIC´S en el proceso de enseñanza – aprendizaje que tienen los estudiantes del Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba.

- Plantear recomendaciones a partir de los datos obtenidos en los objetivos anteriores, sobre que estrategias se deben adelantar al interior del programa de licenciatura en ciencias sociales de la universidad de Córdoba, para implementar las TIC´S en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

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JUSTIFICACIÓN

La necesidad de construir nuevos proceso pedagógicos y didácticos en los procesos de enseñanza – aprendizaje que respondan a los requerimientos actuales y a las formas en que avanza el proceso de globalización en el marco de las tendencias de las tecnologías de la informática y de la comunicación que día tras día ganan más espacio en las relaciones intersubjetivas, es decir en la forma como las personas se relacionan con los demás, se informan y por supuesto se aprende, es quizás una de las motivaciones principales para diseñar este proyecto de investigación.

De otro lado y como ya se señaló, en el marco de los procesos autónomos y que responden a la dinámica institucional de autoevaluación, acreditación y de modo particular el cambio de titulación del programa de licenciatura en ciencias sociales, hacen necesario la formación de profesionales competentes y con pertinencia frente al contexto de la sociedad actual en cuanto a sus problemáticas y aspiraciones.

Para ello es necesario evaluar el uso de las herramientas generadas a partir de las tecnologías de la informática y la comunicación en sus procesos de enseñanza – aprendizaje, teniendo en cuenta sus percepciones sobre lo que debe incluir este proceso y la forma como se debe implementar, todo esto acompañado de las indagaciones sobre el dominio que tienen los docentes sobre estas tecnologías y el uso que le dan en sus procesos pedagógicos y didácticos en las aulas de clases con los estudiantes del programa de licenciatura en ciencias sociales.

Por ultimo este trabajo permitirá sentar algunas bases de recomendación al comité de rediseño curricular para que se tengan en cuenta en la construcción o mejoramiento del contenido programático del programa de ciencias sociales y que además desde sus instancias administrativas se den lineamientos para la implementación de nuevos métodos de enseñanza – aprendizaje que involucren las tecnologías de la informática y la comunicación, entrando en la vanguardia de la educación mundial, como forma de potencialización de los saberes y el saber actuar con la sociedad del conocimiento actual.

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MARCO TEÓRICO

ANTECEDENTES

El uso de las TIC´S como herramientas para el trabajo es tema vanguardista, que al ser consultado arroja resultados de investigaciones bastante novedosas en relación con la aplicabilidad de dichas tecnologías en sectores claves como el trabajo, la administración, la investigación y por supuesto la labor educativa en particular la superior, que si bien puede entenderse como una faceta más de área laboral, supone una condición mucho más compleja por que abarca el hecho de que es en esta donde se forman el personal profesional que tendrá que enfrentarse a un mundo donde las tecnologías de la información y la comunicación se han convertido en el principal elemento de mediación entre la sociedad.

De acuerdo con lo anterior, y, entrando en el campo de los trabajos realizados con relación a la implementación de las tecnologías de la informática y la comunicación en los procesos formativos de la educación superior, se resalta en el plano internacional la realizada en México por María Cristina López de la Madrid, profesora titular del centro universitario del sur de la universidad de Guadalajara, titulada “Uso de las TIC en la educación superior de México. Un estudio de caso. Más que un trabajo investigativo para engrosar el listado de antecedentes, esta investigación arroja datos importantes que permiten dimensionar por un lado la problemática que enfrenta la implementación de estas tecnologías de la informática y la comunicación en los procesos educativos y por otro lado las ventajas que ello genera. Es de resaltar que ese trabajo investigativo en palabras de su autora, es de tipo cuantitativo, descriptivo y transversal con dos cortes en los años 2004 y 2007, y refiere al programa profesional de médico cirujano y partero de la universidad de Guadalajara en cuanto a su evolución en el uso de las TIC,