Los jovenes mexicanos.

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La falta de material de lectura en casa.

Usualmente, desde que se culmina la primaria, la mayoría de los niños no tienen libros ni revistas en su casa. Ni existen condiciones de acceso a bibliotecas donde consultarlos. La mayoría de los mexicanos no estamos acostumbrados a ver leer a nuestros padres mejor dicho estamos acostumbrados a ver a nuestros padres hacer todo tipo de cosas desde ver tv, limpieza de la casa, pero la lectura muy pocas veces y, a menudo, en muchos de los hogares, ocasionalmente solo se lee el periódico o revistas ya que no contamos con material de lectura en casa en esta en cuesta se ve reflejado que 39% de vez en cuando lee revistas o periódicos.

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El hábito por la lectura es algo que se perdió con la llegada de la tecnología y, se sigue diluyendo puesto que en casa no tenemos libros para así poder nutrirnos con la lectura, la costumbre por devorarse un libro no es algo que pueda formarse cuando uno es adolescente, sino que empieza desde la niñez cuando un padre lee un cuento a su hijo para dormir o lo invita a tomar un cuento y lo ínsita a la lectura de él. No hay dudas de que un chico que nunca fue incentivado a leer, va a tener pocas probabilidades de convertirse en un lector en su juventud.

Es cuestión de establecer el hábito para que luego se dé naturalmente, el problema es que esa costumbre no suele ser remarcada como lo requiere por parte de quienes deberían hacerlo(padres), ellos mismos no tienen en casa un libro, en una encuesta realizada algunas personas del puerto de Manzanillo Colima, menciona el 36.8% que tiene menos de 5 libros en casa, y el 36.8% entre 5 y 20 libros, 13,2%mencionan que tiene entre 20 y 50 libros, 5,3% dice que tienen entre 50 y 100 libros, y por último los que tiene más de 100 libros es 7,9%, esto nos indica que habitualmente no tenemos libros en casa esto quiere decir que no podemos dar el ejemplo a nuestros hijo si no tenemos libros en casa para poderlo invitar a leer un libro y así él pueda desarrollar su habilidad para la lectura y a futuro sea un joven lector y tenga la facilidad de comprender los textos sin necesidad de repasarlo tanto, se nota que es una pequeña cantidad de gente q tiene muchos libros en casa esto quiere decir que estamos faltos de lectura.

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Los educadores y los sociólogos han demostrado que, a mayor nivel de ingreso familiar, mayor nivel de capital cultural y, con frecuencia, mayor nivel de escolaridad. A partir de la clase media y niveles superiores, sobre todo cuando se es descendiente de padres con estudios a nivel licenciatura, el acceso a materiales impresos, particularmente libros, resulta más frecuente y los jóvenes tienen el ejemplo de los padres que día a día tienen que leer para desarrollar su trabajo de pendiendo el rubro en el que laboren, estos mismo leen libros que su trabajo les requiera como lo muestra la siguiente gráfica, que el 42,5% dijo a veces lee por cuestiones de trabajo y 30% dijo que a menudo lee por cuestiones de trabajo y 20% casi nunca lo hace y el 7,5% nunca lo hace por trabajo esto quiere decir que la mayoría de los adultos leen obligadamente.

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Aprendizaje de la lectura

La lectura es amarla y disfrutarla, difícilmente se enseña, más bien se contagia a los demás con nuestras recomendaciones y enseñanzas a los que nos rodean. Normalmente se aprende por imitación, como los pasatiempos, los deportes o los juegos de distracción que nos atraen. De ahí que entre más temprana sea la edad para iniciarse en su práctica más sana será y más pronto se llegará a ser un lector calificado.

Por lo que se recomienda que los niños se familiaricen con los libros desde temprana edad, y que vean a los adultos cercanos leyendo y empiecen a experimentar curiosidad y deseos de leer por el mismo y placer de hacerlo así, pronto llegarán a la plenitud como los lectores expertos.

También el maestro lleva una parte importante en el proceso de enseñanza aprendizaje del niño, el maestro desarrolla cotidianamente la tarea de seleccionar, organizar los contenidos confines de aprendizaje y establecer, en términos de secuencia y profundidad, a las relaciones esenciales y la ordenación de los contenidos curriculares en torno a la lectura para que así lo ayude a desarrollar dicha actividad, con el propósito de ayudar a comprender y potecializar y favorecer el desarrollo cognositivo del alumno y construir esquemas de conocimiento, para comprender los contenidos escolares que ahí se le proporcionan. Con esto el niño empieza a familiarizarse con la lectura para cuando sea un joven tenga desarrollado el hábito de la lectura y así pueda llegar a ser un lector experto.

Algunas recomendaciones para una buena lectura.

(mejora del tema)

- Dar el ejemplo a nuestros hijos.

- Es importante leerles desde muy temprana edad, ya que, al leerles un cuento, ellos pueden adquirir conocimiento poético y al sentarnos junto a ellos, los incentivarlos para que un futuro no muy lejano ellos puedan llegar a crear sus propias historias imaginarias.

- Ofrécele variedad de lectura puede ser comic, fantasía, ciencia ficción entre otros y sobre todo dejarle que escoger lo que desee leer.

- La manera correcta de enseñar al niño a su corta edad es leyendo en vos alta y crear una interacción entre el niño y el docente para así crear un intercambio de opiniones entre el lector, para que al final puedan hablar de lo leído y ver qué impacto tubo la lectura en los niños.

- tenemos que empezar a fomentar la lectura desde pequeños haciendo un club de lectura con nuestros hijos invitando a nuestros vecinos, primos, compañeros de trabajo y así hacerlo divertido, introducirlos a un mundo que sea divertido y con ellos empezar a fomentar la lectura y así vivan la experiencia de lo q es la lectura, agradable, bonita que hay un mundo por descubrir en los libros, q pueden vivir muchas vidas en una sola, esto solo sería el comienzo de fomentar la lectura en los niños

- Crear y actualizar las bibliotecas escolares y otros espacios de lectura.

Beneficios de la lectura.

- Aumenta tu vocabulario.

- Es un entrenamiento para tu cerebro.

- Crea patrones de sueño saludables.

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