Manejo Del Tiempo, Planteamiento del Problema

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(OIT, 2005) la cual determina que la juventud que no está empleada, ni en la escuela, tienen mayor probabilidad de incurrir en conductas delictivas, poniendo en riesgo su salud y la de otras personas, así mismo, la persona que no complete su educación, queda excluida de instituciones sociales, culturales, políticas y económicas, determinando que no tiene un trabajo estable, que les brinde las prestaciones necesarias, todos estos elementos finalmente impiden que haya un proceso donde el alumno pueda convertirse en una persona de bien.

De todo lo anteriormente descrito, se desprenden las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las principales causas de la deserción escolar?, ¿Cómo influye la calidad de la educación en la deserción escolar?, ¿Cuáles son las consecuencias de la deserción escolar para la sociedad?

Para dar respuestas a estas interrogantes los investigadores proponen los siguientes objetivos de investigación:

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Analizar los factores que influyen en la deserción escolar o dropout en inglés, en el periodo 2000-2013, en la población de Guarenas, Municipio Plaza, del Estado Miranda, Venezuela.

Objetivos Específicos

Identificar las principales causas de la deserción escolar en la población de Guarenas, Municipio Plaza, del Estado Miranda.

Determinar la influencia de la calidad educativa en la deserción escolar en la población de Guarenas, Municipio Plaza, del Estado Miranda.

Exponer las consecuencias de la deserción escolar para la sociedad de la población de Guarenas, Municipio Plaza, del Estado Miranda.

Justificación

La deserción escolar constituye un tema importante para los investigadores debido a muchas razones, entre las cuales se mencionan los siguientes: Las causas que la originan son múltiples y los efectos negativos que produce tanto a nivel individual como de la sociedad en general no solo afectan al sector educativo, sino también a otros sectores, como el económico, político, social y cultural, presentándose como un indicador externo de situaciones de crisis en los sectores mencionados, razón por la que para atacar el fenómeno es necesario la realización previa de una investigación, que describa y explique claramente lo que está ocurriendo para poder tomar medidas que permitan controlarlo.

La deserción escolar en Venezuela, obstaculiza el logro del objetivo primordial que orienta el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, el cual pretende “integrar a todos los venezolanos a un proceso de educación permanente que permita contribuir de manera organizada, inteligente y responsable a la consolidación de la “nueva sociedad” mediante el integrado concurso de acciones culturales educativas y de otros sectores que participan en dicho plan.

La deserción no solo responde a una sola causa, por lo que es difícil que algún campo en especial pueda abarcarlo en su totalidad, pero al Estado le corresponde coordinar esfuerzos para disminuirlo, por lo tanto urge de la búsqueda de alternativas que podrían en parte, evitarla en los niveles educativos más afectados. El tema es de gran magnitud y de interés para la sociedad ya que al afectar los sectores involucrados ocasiona males sociales como: perpetuar el circulo vicioso de la marginación social y económica, que es productora potencial de analfabetos, delincuentes, viciosos, etc., genera también una oferta pobre en la mano de obra, por lo tanto urge de la búsqueda de alternativas que si podrían en parte, evitar la fuga de los estudiantes.

El alto índice de deserción escolar hace necesario un estudio detallado en el que se pueda determinar las verdaderas causas de la deserción escolar ayudando así a promover medidas que concienticen a la población estudiantil a evitar tal situación. Se decidió abordar el tema de la deserción escolar porque hoy en día es común observar que en colegios y escuelas, que muchos alumnos no culminan sus estudios, abandonando en algún momento del proceso su educación. La problemática de la deserción es un factor que incrementa día a día en nuestra sociedad, hasta transformarse en algo alarmante para los venezolanos.

CAPÍTULO II

Marco Teórico

Definido el planteamiento del problema y determinados los objetivos que precisan los fines de la presente investigación, es necesario establecer los aspectos teóricos que sustentan el estudio en cuestión. Considerando lo antes expuesto, en este capítulo se muestran las bases de algunas teorías relativas a la deserción escolar, las causas y consecuencias, la influencia de la calidad educativa en la misma, así como también se hace referencia a otros trabajos de investigación relacionados con el tema propuesto en este trabajo.

Antecedentes de la Investigación

Los antecedentes de la investigación representan una base que servirá de orientación a los investigadores, referente a la manera en que puede realizarse el estudio, acudir a los antecedentes permitirá determinar cómo ha sido tratado el problema de la investigación, qué tipos de estudios se han realizado al respecto, con qué tipo de sujetos, los métodos de recolección de datos, los lugares en los cuales se han llevado a cabo y qué diseños se han utilizado. Por esta razón el investigador presenta los siguientes antecedentes de la investigación.

Brito y Rodríguez (2011), en su trabajo de investigación realizado para optar al título de Licenciado en Sociología, Relación de la Gestión Escolar en las Escuelas Públicas de “Fe y Alegría” sobre la deserción escolar (2009-2010), refiere que el propósito de su trabajo de investigación fue identificar cual es la relación del funcionamiento de la gestión escolar de las escuelas públicas y de “Fe y Alegría” de la Gran Caracas sobre el fenómeno de la deserción escolar en los primeros tres (3) años de educación media para el año 2009-2010.

Como resultado de la investigación citada, las autoras concluyen que el fenómeno de la deserción escolar debe ser un tema de interés para toda la sociedad ya que implica retrasos y obstáculos no sólo en el desarrollo y desenvolvimiento