Investigacion CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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- Estrategia A.R.E.O

Aunque ya sabemos que esta estrategia es muy tradicionalista, aún sigue funcionando en la educación primaria y resulta mucho para la alfabetización inicial.

El A.R.E.O consiste en hacer una serie de preguntas mediante imágenes y oraciones.

Se le muestra al niño oraciones, se les lee y luego se les hace diferentes cuestionamientos, por ejemplo:

“La vaca come mucho”

Los cuestionamientos serían:

¿Dónde crees que dice vaca?

¿Dónde crees que dice mucho?

¿Dónde crees que dice come?

El niño tiene que apuntar con su dedo donde cree que dicen esas palabras. Después se le mostrará una palabra, se le preguntara qué es lo que dice ahí, luego, se le mostrará una imagen con la misma palabra que ya había visto anteriormente y se le preguntará qué es lo que dice; como ya está viendo la imagen sabrá de qué se trata.

1.4-Delimitacion:

Como todos trabajos que alguna vez realizamos tienen obstáculos que cumplir o superar en este caso son con los profesores, alumnos y padres de familia

Estas son algunas de las delimitaciones que pude encontrar al desarrollar el trabajo.

- No tener el apoyo de todos los profesores de la escuela primaria, algunos profesores no les parece que estén investigando a sus alumnos, y lo toman como algo negativo.

- No contar con el apoyo de los padres de familia al momento de estar trabajando con esto, los padres de familia algunas veces no aceptan que los sus hijos tengan problemas y rechazan nuestra ayuda.

- El contexto en el que se desarrolla el alumno no es muy favorable, consideramos que es con contexto de nivel económico medio – bajo, que ve claramente en la presencia de los alumnos y padres.

1.5-justificación:

La falta de interés por parte tanto del alumno como del padre de familia, algunos alumnos van obligados por sus padres a asistir a la escuela es por eso que el alumno no le toma el interés necesario porque solo lo hace por obligación, por otra parte también existen padres de familia que no les interesa la educación de sus hijo, solo los dejan en la escuela porque no tienen quien se los cuide.

1.6-objetivos:

Objetivo principal: combatir el rezago educativo provocado por la falta de lecto-escritura.

“todos los niños participan en eventos de alfabetización, tiene actitudes y creencias sobre la alfabetización.

Conocen las funciones que la lengua escrita cumple dentro de sus comunidades, saben qué es leer y qué tipos de materiales sirven para ser leídos.” Yetta Goodman

En la escuela primaria mariano andrade donde los alumnos tienen conocimiento de lo que es el lenguaje escrito, pero existen muchas dificultades

Como estrategia propongo crear conciencia en padres de familia para trabajar en colaboración y formar el famoso triángulo entre familia, alumnos y escuela.

Citas:

kenneth y yetta goodman :

Debido a la importancia mundial que ha cobrado el enfoque denominado lenguaje integral, he considerado importante discutir en el presente trabajo el marco teórico que lo sustenta y, a partir de allí, ofrecer algunas ideas para llevarlo a la práctica en la escuela primaria latinoamericana. Este análisis permitirá ofrecer a los docentes alternativas eficaces para evitar el alto grado de fracaso escolar que aún tenemos entre las poblaciones escolares en Latinoamérica. El éxito que han tenido los docentes que se han acogido a la filosofía del lenguaje integral en países como Canadá, Australia, Nueva Zelanda, Inglaterra y los Estados Unidos nos invita a reflexionar sobre esta posibilidad educativa.

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