Metodología de la Investigación - Resumen general

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-Estado del Arte (bibliografía): exposición sistematizada, preferiblemente crítica, del conocimiento teórico y empírico producido sobre ese tema. Lo que se ha investigado hasta el momento sobre el tema, para producir conocimiento sobre lo que no se hizo o lo que pudo hacerse de forma equivocada.

Marco Teórico: será la opción que hace el investigador por una determinada teorización desde la cual va a abordar su investigación. Ese marco orienta la búsqueda del conocimiento pero no debe “enmarcarlo” de modo estático, debe servir como proceso de construcción. Durante el estado del arte, revisa todos los marcos teóricos que abordaron el tema.

-Construcción del Objeto: Transformación de la situación problemática en un problema de investigación o problema científico. Se produce una abstracción. El objeto se construye poniendo en conexión las preguntas provisorias seleccionadas con el conocimiento disponible => se pasa de situación problemática a un planteo en términos teóricos y conceptuales (formulación abstracta). Esto permitirá formular las preguntas científicas.

-Preguntas y objetivos: formulación de preguntas científicas a las que se intentará dar respuesta.

Los objetivos se formulan en infinitivo (Determinar, describir, cuantificar, establecer, comparar, diagnosticar

-Diseño y metodología del estudio (cómo, dónde, cuándo y cuánto):

-Revisión de evidencias

-Recolección de datos

-Procesamiento de datos

-Análisis de datos

-Redacción de informe

-Diseminación

-Intervención – aplicación

Cuestionario

Variable: concepto o propiedad que puede asumir diferentes valores. Está compuesta por distintos atruburtos. Variable sexo: compuesta por los atributos femenino y masculino. Cada variable deberá tener atributos exhaustivos y mutuamente excluyentes, de modo que cada observación se ajuste sin dudas a un atributo.

Niveles de medidas:

Nominales: nombres o etiquetas para características.

Ordinales: los atributos pueden ser ordenados lógicamente. Clase social, coeficiente intelectual.

Intervalares: escalas de intervalos. Donde el 0 no es real.

De Razón: como las intervalares pero tienen un cero real. Por ejemplo, nivel de ingresos.

Operacionalización: muchos conceptos (variables) están sujetos a interpretaciones varias. El concepto debe definirlo el investigador y operacionalizar la variable para poder estudiarla. Puede verse como la especificación de las variables y de los atributos que la componen. Ejemplo (felicidad, rendimiento escolar)

Peguntas pueden ser abiertas o cerradas: Las abiertas el entrevistado desponde lo que quiere, en las cerradas tiene que elegir entre opciones. Las categorías de respuesta deben ser exhaustivas (incluir todas las respuestas posibles) y mutuamente excluyentes (bien delimitada)

Preguntas: deben ser claras, el entrevistado debe entender sobre qué se le está preguntando. No debe haber preguntas dobles. Los encuestados deben ser capaces de responder.

Superación del debate cuali-cuanti: triangulación metodológica:

Ambos métodos son igualmente válidos y sus características los hacen recomendables en casos distintos. Pero no son incompatibles. Se pueden integrar siempre que esto sirva para mejorar el abordaje. Se puede lograr una comprensión más acabada de un mismo fenómeno desde distintos ángulos.

2 casos con análisis Micro+Macro: se puede comenzar con una cualitativa en fase exploratoria para luego realizar un cuantitativo de contrastación de hipótesis. O puede realizarse cuantitativa para establecer regularidades y luego explorar en detalle a través de estrategias cualitativas.

La investigación multimétodo no es ni mejor ni peor que la monométodo.

Método: elección de las técnicas a aplicar, capacidad de modificar las existentes, adaptándolas a los problemas propios e imaginar técnicas nuevas. Una vez que el método es ideado y difundido, éstos se convierten en una Técnica a disposición de la comunidad de investigadores. El método se desarrolla dentro del marco establecido por la teoría.

Teoría: conjunto articulado de conceptos de forma sistemática. Un elemento central con el cual el investigador da cuenta de la realidad. Este insumo permite la construcción de objetos de investigación, orienta los diseños investigativos y la interpretación de la información.

Variable:

Hipotesis: son respuestas conjeturales o provisorias a las preguntas de investigación

Unidad de análisis: aquello sobre lo que se propone producir conocimiento.

Unidad de observación: las entidades que posibilitarán el acceso a la información. Pueden ser individuos, animales, vegetales, instituciones sociales, grupos, documentos, etc. No siempre coinciden con la unidad de análisis.

Población: elementos que tienen una característica común que es objeto de estudio. La población del estudio es la totalidad de las unidades de observación. Son grandes para ser estudiadas cada una.

Las muestras: una parte de un conjunto mayor, seleccionada especialmente para extraer conclusiones. La selección de la muestra está condicionada en primer término por el paradigma de investigación en el que se sitúe el científico.

Las muestras no son nunca adecuadas o inadecuadas en sí mismas. Lo que importa es la utilidad que ellas tienen para el propósito de los objetivos de investigación.

Pueden ser probabilísticas o no probabilísticas: para que sean probabilísticas tenemos que tener conocimientos sobre el total del universo (marco muestral: ejemplo padrón electoral, no siempre existe ni es accesible). Las probabilísticas permiten generalizar al resto de la población mediante inferencia.

Probabilísticas:

-Azar simple: numerados y sorteados.

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