PERSPECTIVAS SOBRE LAS DIFERENCIAS HUMANAS

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En segundo lugar, a parte de la falta de formación, también escasean los recursos para llevar a cabo una educación inclusiva. Por ejemplo, si tienes un niño con necesidades especiales, necesitarás un profesor de apoyo para que éste pueda ayudar al niño. Además, no solo de personal del centro, sino también de recursos materiales, como pueden ser aulas habilitadas, material específico, unidades didácticas adaptadas, etc.

En tercer lugar, se encuentra la falta de participación de las familias en la educación y formación de sus hijos. Muchos padres piensan que con llevar a los niños a clase y recogerlos a la salida, ya participan en su educación y es mucho más que eso. Deben de participar directamente en dicha educación, ya sea en programas de mejora en el colegio, en charlas, en excursiones, reuniones con los profesores, etc.

Y por último, y no por ello menos importante, también es necesaria la implicación del resto de la comunidad. El ayuntamiento puede colaborar poniendo fondos para proyectos o prestando instalaciones para excursiones u otras lecciones, los bomberos dando charlas sobre qué hacer ante situaciones de incendio, policías sobre educación vial, psicólogos a disposición de cualquier problema para los niños, logopedas para mejorar la calidad del lenguaje de los niños, etc.

En conclusión, para poder conseguir una educación de calidad para todos los niños y niñas, es necesaria una educación inclusiva en la cual no existan discriminaciones o exclusiones por ser “diferentes”, ya que todos somos diferentes, cada uno tenemos una cualidad diferente que nos hace ser especiales y únicos. Para conseguir esto es necesario que colaboren todos los miembros de la comunidad que rodean a la escuela y formar a aquellos docentes que vayan a realizar una educación inclusiva.

Para terminar, añadir que desde siempre me ha interesado bastante el tema de la diversidad y estoy a favor de una educación inclusiva.

Bibliografía

Bertrán, E. M., Sarrionandia, G. E., Mena, M. S., López, M. L., Duran, D., & Giné, C. G. (2002). Index for Inclusión: Una guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva. Contextos educativos: Revista de educación, (5), 227-238.

Blanco, G. (2006). La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos de la educación y la escuela hoy. Reice: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.