TEMA DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES INTELECTUALES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL POR COM

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- Componentes de la gestión educativa

(Morel, Soleno, Alverto & Montufar, 2007), manifiestan que la gestión es un proceso que entrelaza un sin fin de acciones que vendrán ayudar a alcanzar esos objetivos que tanto se quieren lograr, más que obtener los objetivos la gestión educativa ha venido a ocupar hoy en día un gran papel en las instituciones educativas ya que tiene que ver con muchos factores de la organización que siempre van con la mirada puesta en la calidad educativa siendo este un proceso complejo que se puede acoplar a toda institución u organización desde un todo para poder ver donde se deben hacer los cambios necesarios.

Se puede decir que para realizar una buena gestión educativa se deben hacer los monitores constantes sobre los diferentes procesos que implican para la puesta en práctica de los mismos considerando que es indispensable tomar en consideración la labor de los líderes en este proceso es decir líder siempre debe expresar el carisma y la motivación que debe tener el líder ya que del actuar del este pondrá a aspirar a los demás actores implicados en este proceso a seguirse preparando, donde el líder será influyente en mostrar con el ejemplo en saber desarrollar las tareas de la mejor manera y ser capaz de hacer que los otros actores que trabajen con el crezcan o se involucren más en este proceso más que esto debe crear un clima favorable donde fluya la comunicación y sea un ambiente armonioso para todos.

Hoy en día todas las instituciones educativas buscan una mejora en la calidad educativa sin embargo consideran que para llegar a lograr esta meta deben pasar por una serie de procesos de transformación que darán vida y llevara a innovar las instituciones educativas pero para ello será necesario un directivo que pueda aprovechar y gestionar los recursos disponibles sean estos personales, técnicos, materiales y financieros de manera que son fundamentales e importantes para brindar servicios de calidad tanto para los estudiantes, la institución y los demás actores educativos .

Vivimos en un mundo tan complejo y exigente donde cada día son más los desafíos que las instituciones presentan a diario y que por lo tanto hay que darles solución ya que estos garantizaran a mejorar la calidad de los aprendizajes sobre todo para llegar a lograr esa mejora se debe hacer partícipes a los actores educativos para que juntos logren los objetivos y metas propuestas es decir todos deben mirar hacia un mismo lado ya que a partir de ahí alcanzaran esos resultados que se desean lograr, considerando que la institución educativa será el lugar donde los actores educativos tendrán participación en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes pero más que este será el lugar donde desarrollaran esas competencias y se construirán esos lazos de convivencia y se vendrán a fortalecer las relaciones de convivencia entre estos actores.

- El papel del director en la gestión educativa.

La gestión educativa parece una tarea fácil, sin embargo tampoco es que es difícil de alcanzar es por ello desde que inicia tradicionalmente y se conoce el termino de gestión nos dimos cuenta del papel tan importante y las funciones que le corresponde desempeñar a un director o administrador ya sea en una empresa o institución, donde primeramente se comienza a conocer los contenidos para luego lo teórico llevarlo a la práctica, en la que en el caso de los directivos su actuar será el campo educativo, podemos decir que la gestión tiene que ver con los componentes de una institución como recursos que se disponen, y los objetivos que se desean lograr, dejando claro que la gestión de una organización será vista como el canal que ayudara a generar cambios en el mejoramiento de la educación.

En mención a lo anterior, la gestión educativa busca aplicar los principios generales de la gestión al campo específico de la educación. El objeto de la disciplina, es el estudio de la organización del trabajo en el campo de la educación. ” (Tristan, 2006, pág. 185). En suma a lo anterior se puede decir que para ejercer la función directiva será determinante para generar un cambio en la institución educativa o empresa, y que una buena gestión determinara el aprovechamiento en sus campos de actuación y de interacción con la educación y las políticas educativa, de tal manera que la buena gestión que ejerza un buen directivo será garante en la instituciones será como el que le dará vida a estas. Debemos comenzar aseverando que el directivo será el responsable en la calidad de los estudiantes así mismo de motivar a los demás a realizar un mejor desempeño y juntos con los otros actores involucrados sacar adelante la institución.

Es por ello ser director de un centro educativo es de suma responsabilidad pero sobre todo debe de tener mucho compromiso hacia el rol y funciones que debe cumplir como cabeza de la institución debe desarrollar las tareas que se presentan en la institución en tiempo determinado, el término de la gestión debe ser ampliado a una visión sistemática, donde vea las cosas de manera holística es decir viendo las cosas de todas las diferentes perspectivas que puedan hacerse para así fortalecer la gestión en todos los campos y niveles. Con mención a lo anterior, la gestión educativa se entiende como la capacidad para movilizar los recursos pedagógicos como profesionales financieros, materiales sociales, para el logro de resultado de aprendizajes (Montenegro, 2010, pág. 72). La función directiva permite fortalecer el mejoramiento de la gestión que desempeñan los directores en los procesos educativos siendo los que tienen la responsabilizar de delegar los roles y tareas a cumplir y de saber aprovechar los recursos con los que cuenta y así garantizar el buen funciona

Una buena gestión educativa será aquella que busque la innovación de los centros educativos y que implemente las estrategias en sus prácticas pedagógicas, por lo tanto un buen director como cabeza principal de la institución salga de las tareas que habitualmente desempeñaban. La actuación directiva no implica nada más decir soy el director de la institución, más que ello el director debe ser ejemplo ante los demás actores pero para ello debe salir del mundo que supuestamente le compete para poder lograr los propósitos y objetivos institucionales. El director debe atender todas las situaciones que se le presenten. Con mención a lo anterior, “el director no solo administra, sino que debe involucrarse, ejercer un liderazgo pedagógico y ser capaz de formar equipos” (Rubilar, 2008, pág. 24). En suma, el director tiene que ir más allá de las funciones que le competen debe saber tomar las mejores