PRACTICA DOCENTE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LA ENSEÑANZA

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Para las nuevas corrientes el profesor a pasado a ser un simple facilitador o por lo menos eso es lo que se pretende buscando que el alumno se comprometa y se haga cargo de su propio aprendizaje, desarrollando su propia iniciativa a la hora de buscar la información y la manera de apropiarse del conocimiento, en pocas palabras se busca que el alumno con el tiempo se convierta en autodidacta.

La enseñanza en la actualidad es una combinación de técnicas modernas con tradicionales, mientras se recurre a la lectura, cuestionarios, escritura, oratoria, etc. Por otro lado se busca que el alumno se apropie del conocimiento por medio de internet utilizando podcast, videos, programas interactivos, aplicaciones o apps; todo ello enfocado a que llegue el dia en que la educación sea totalmente a distancia, que no sea necesario compartir un espacio físico para aprender sino que todo sea global, que alumnos de todas partes del mundo puedan aprender de todos compartiendo sus conocimiento y experiencias a través de un ordenador, esto cada vez está más cerca ya que la mayoría de las universidades están extendiendo sus servicios en línea; en la actualidad muchos jóvenes pueden estudiar en universidades de Francia, España, Inglaterra, por mencionar algunas, sin tener que poner un pie en esos países.

Por un lado está la enseñanza y por otro lado está el aprendizaje, una cosa en que al docente ponga toda la experiencia de su parte para lograr la enseñanza y otra cosa es que el alumnado aprenda lo que el docente quiere enseñar, en este sentido tenemos que hablar también de lo que es el aprendizaje.

APRENDIZAJE

“El aprendizaje es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.”

Este proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, ya que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. Lo que sí es definitivo es que el aprendizaje no se puede ocultar, cuando el aprendizaje comienza a lograrse el individuo cambia su conducta de acuerdo al nuevo conocimiento adquirido. El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos).

Para que el aprendizaje se logre, necesariamente la información debe de ser analizada y asimilada con anterioridad teniendo en cuenta que la información debe de haber sido ingresada al individuo por medio de cualquiera de sus sentidos, durante este proceso dependiendo del individuo la información es significativa depende de sus experiencias previas y del desarrollo de sus sentidos para asimilarla, generalmente los individuos tienen un sentido por decirlo así favorito o más desarrollado para asimilar la información, hay personas que con el simple hecho de escuchar pueden aprender, lo que los convierte en unas personas clasificadas como auditivas, por otro lado hay personas que la información la asimilan preferentemente si la ven, lo que las convierte en personas clasificadas como visuales, también hay personas que son sensoriales o kinestésicas, que necesitan hacer o tocar para asimilar el conocimiento. De esta forma no podemos olvidar que en gran parte el aprendizaje depende de la relación que cualquier individuo haga de los nuevos conocimientos con los conocimientos adquiridos con anterioridad. El sentido del olfato está olvidado para muchos pedagogos pero para mí es muy importante ya que el sentido que trae recuerdos con mayor rapidez es precisamente este.

Aclarando esto los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad de alguna forma, no importando el sentido que tengan más desarrollado tarde o temprano lo aprenderán; lo que lo llevará a lograr su independencia

El aprendizaje humano también se puede logar por medio de la asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta.

La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognición), el aprendizaje receptivo (el individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo nuevo), el aprendizaje significativo (cuando el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva) y el aprendizaje repetitivo (producido cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes).

El aprendizaje es todo aquel conocimiento que se adquiere a partir de las cosas que nos suceden en la vida diaria, de este modo se adquieren conocimientos, habilidades, etc. Esto se consigue a través de tres métodos diferentes entre sí, la experiencia, la instrucción y la observación.

Una de las cosas que influye considerablemente en el aprendizaje es la interacción con el medio, con los demás individuos, estos elementos modifican nuestra experiencia, y por ende nuestra forma de analizar y apropiarnos de la información. A través del aprendizaje un individuo puede adaptarse al entorno y responder frente a los cambios y acciones que se desarrollan a su alrededor, cambiando si es esto necesario para subsistir. Para poder dominar cualquier conocimiento es necesario analizarlo pero sobre todo practicarlo.

En conclusión podemos decir que la práctica docente es una actividad que va de la mano con el aprendizaje no solo del alumno sino también del docente que con el tiempo se va llenando de experiencia llevándolo a realizar su trabajo con mayor profesionalismo, logrando una planeación adecuada al alumnado, a sus necesidades, a su contexto y articulando todas las fases de su planeación desde que la realiza pasando por la motivación, las actividades acordes con los método de enseñanza previamente escogido y logrando una evaluación real de los aprendizajes esperados, vigilando la modificación de la conducta del alumno con relación al nuevo conocimiento.