Un recorrido diferente por nuestra historia”

...

-Circular la respuesta correcta.

Cuando empieza la obra,los presentadores ¿Están en la ACTUALIDAD o 1810?

Comidas que nombra: MAZAMORRA-EMPANADAS- MILANESAS-PASTEL DE PAPAS.

¿Qué ingredientes lleva la mazamorra?

RAÌZ-CANELA-AZÙCAR-DULCE-MIEL-MAÌZ.

Según el aguatero el agua se usa para: BAÑARSE-HERVIR VERDURA-LAVAR LOS DIENTES-LAVAR EL AUTO-LAVAR LAS CARAS-PARA LA SOPA- PARA EL MATE-PARA HACER TÈ-PARA LAVAR LA ROPA.

-Tachar lo que no corresponda.

- El sereno trabaja de DÌA – de NOCHE.

Además de dar la hora, el sereno AVISA COMO ESTA EL TIEMPO- VENDE VELAS.

Para hacer su trabajo, el sereno RECORRELAS CALLES-MIRA POR LA VENTANA DE SU CASA.

El sereno trabaja HASTA QUE SE CANSA-HASTA QUE LLEGA LA MAÑANA.

Buscar otros versos que dirían los vendedores ambulantes y marcar las palabras que riman.

-Buscar las rimas.

MAÌZ ----------------------------- LECHE ------------------------------ AZÙCAR---------------------------

CANELA ------------------------------- MIEL -------------------------

- ACTIVIDAD DE CIERRE DE TRIMESTRE : “ visita al museo de los niños” representación de una escena del libro para el acto del 25 de mayo.

Segundo trimestre: libro literario “Me contaron de Tucumán”

ed. SM autor: Florencia Esses

Es una divertidísima antología de ocho poemas, tres cuentos y la “receta del arroz con leche de la tía Clarita” que aluden, de manera directa en algunos textos e indirecta en otros, a los acontecimientos que se desarrollaron durante los días que precedieron a la histórica Declaración de nuestra independencia, el 9 de julio de 1816. Al leer los textos imaginamos la ciudad de San Miguel de Tucumán, que amanece alborotada porque algo muy importante está por suceder; entonces, todos quieren participar y sus vivencias se reflejan en esta obra.

ACTIVIDADES SUGERIDAS DE LECTURA Y ESCRITURA

Antes de leer

- Observar detenidamente la tapa del libro.

- Identificar al autor

• ¿Qué muestra la imagen?

• ¿Hacia dónde se dirigirán los personajes?

3. Conversar. ¿Qué saben sobre Tucumán?

Armar ficha informativa.

NOMBRE DE LA PROVINCIA

País:

Nombre de la capital de la provincia:

Provincias con las que limita:

Hechos históricos relevantes que ocurrieron en esa provincia:

3. Leer la contratapa y exploren el contenido del libro.

• ¿Qué textos literarios encontrarán en esta antología? Coloquen una X en las

Opciones correctas.

BIOGRAFÌAS

CUENTOS

NOVELAS

POMAS

NOTICIAS

RECETAS

4. Leer entre todos las páginas 58 y 59. Conversamos. ¿Qué cosas averiguó la autora

Sobre Tucumán?

5. Leer el índice y conversen. ¿En qué páginas hay textos que mencionan comidas

Típicas? ¿Cuáles son esas comidas? ¿Las probaron alguna vez?

• Preguntar a familiares si tienen esas recetas, o búsquenlas online en recetariosde comida tradicional, y compártanlas con los demás compañeros. De ser posible,pueden organizar una degustación de esos platos e invitar a familiares y a otrosintegrantes de la escuela dentro del marco de la producción de un Recetario delBicentenario.

Durante la lectura

leer la antología en dos etapas:

Primera etapa: los ocho poemas

-“Relinchos en Tucumán”, “Descoronados”, “Acta celeste y blanca”, “El baile de la

pluma”, “Corazón entintado”, “Baile del arroz con leche”, “Empanadas tucumanas”,

“Tucumán descoronada”.

Segunda etapa: los tres cuentos y la receta

-“Una charla sobre ruedas”, “Algo hace falta”, “Cartas a caballo”, “Receta del arroz con

leche de la tía Clarita”.

Leer los ocho poemas.

6. Divididos en grupos, elegirlos poemas de manera que a cada grupo le toque por lo

Menos uno.

Relinchos

en Tucumán

Descoronados

Acta celeste

y blanca

El baile

de la pluma

Corazón

entintado

Baile del arroz

con leche

Empanadas

tucumanas

Tucumán

descoronada

7.