Autorretrato - Evaluación y Formación práctica

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me permitió tener una nueva crítica y en base a la campo de la evaluación de la formación.

Otra fuerza que me destaco en este análisis FODA, es el desarrollo de metodologías / organización del trabajo, ya través de todo el trabajo desarrollado sea a lo largo del grado, ya sea en este Curso, me permitió a fortalecer el uso de los métodos de trabajo y estudiar antes de graduarse en la educación no se adquiere, y sobre todo con este grupo de trabajo práctico que desarrolló este UC, tuvo que utilizar todas las herramientas de orientación y organización del trabajo, y fue un trabajo muy complejo y, sobre todo, exigió la movilización diversos conocimientos y las diversas técnicas y metodologías aprendidas en otros cursos (Ej.: metodologías de enseñanza y formación profesional).

Con respecto a mis debilidades, que destacan el hecho de que muy ansiosa y exigente conmigo mismo en relación con los plazos, porque no me gusta dejar ’nada a la última "y acompañado, como no me gusta fallar conmigo mismo, con respecto a las presentaciones por vía oral, estoy un poco tenso porque no suelo usar las ’chuletas’ para apoyar mi discurso y me temo que me dieron presentación falla aspectos importantes. Con esta UC a veces me sentí estas debilidades, pero en última instancia, para cumplir mis pasos siento que yo era, sobre todo, profesional y siempre asumí las responsabilidades que se me ha requerido.

Respetuosamente oportunidades, este curso, me dio la posibilidad de tener un discurso crítico y reflexivo, y me permitió desarrollar prácticas de evaluación de la formación, sobre todo basado en teórico que utilicé para mi grupo de trabajo, como modelos evaluación de Donald Kirkpatrick y STUFFLEBEAM - CIPP.

Otra oportunidad que yo subrayo es que todo el trabajo que he hecho con mi equipo de trabajo y con el apoyo de la maestra, me dio la oportunidad de experimentar y ’’ ampliar los horizontes a otras realidades, como la creación de contactos con la Escuela de Servicios y el contacto directo y permanente que nos Ejército tenemos con esta unidad a través de la ejecución de nuestro análisis de cocinar curso de esta unidad militar, y en mi punto de vista era en todos los sentidos uno más- valor, especialmente desde que adquirió visión más amplia en comparación con los procesos de formación de esta institución. Por otra parte, teniendo en cuenta los documentos presentados por todos los colegas, en muchos contextos diferentes, tengo un concepto amplio que puede actuar como la educación técnica, en este caso, el desarrollo y análisis de dispositivos de evaluación de la formación / educación.

Con estos aprendizajes, yo considero que como un profesional en Educación consiguió este cierto nivel de habilidad que veo como oportunidades, sin duda puedo usar en el campo profesional, en la construcción de los dispositivos de evaluación de la formación, para que se tendrán en cuenta aspectos específicos de este proceso que no lo hicieron celebrado en cuenta.

Más tarde, me presento las amenazas presentes posiblemente se derivan de este análisis DAFO, y promulgo el caso de ser demasiado escrupuloso conmigo y otras dan al trabajo por hacer, y esto a veces crea ’mal ambiente’ y yo entro en un estado de ansiedad al exigir demasiado de mí. Me gusta que todo sea perfecto, no me gusta asumir que como un profesional tengo defectos, y que mi perspectiva puede constituir una amenaza para mi práctica porque sé que nadie es perfecto y que pasó de un enfoque de aprendizaje durante toda la vida es observamos que estamos aprendiendo constantemente, sobre todo de los errores.

Lo que aprendí

Por último, el punto con respecto a la identificación de los aprendizajes adquiridos en esta unidad y por supuesto que creo que eran los más significativos, así, cómo son esenciales para mi carrera.

Puedo hacer referencia a ese particular, aprendió a aplicar los fundamentos teóricos de la evaluación práctica de la formación / educación a la luz de los modelos de evaluación, de forma motivada y apoyada teóricamente, y hay una multitud de modelos y la evaluación de las perspectivas, y no existe un modelo ’ ideal "que se corresponde con el establecimiento de una evaluación se pueden utilizar varios modelos de forma simultánea, con el fin de caracterizar el dispositivo de entrenamiento. Con esto, he adquirido el poder de crear otros enfoques posibles sobre la base de los modelos existentes, nos enseñan en el aula, como el Modelo CIPP D. STUFFLEBEAM; "Estrategia evaluativa: PERTAM"; Modelo "de la opinión Plural" Hadji; Multinivel Modelo Kirkpatrick, entre otros. Coloqué, en general, en la práctica este conocimiento en la creación de un dispositivo de evaluación de la formación, mediante el análisis del curso de la Escuela de Póvoa do Varzim de Cook Servicios, y en comparación con otros colegas que tenían otros contextos de formación en análisis, esto resultó ser bastante lleno en diferentes niveles, y se ha demostrado que es difícil crear una nueva propuesta para la evaluación de la formación, y las propuestas posteriores para mejorar el vigente uno .

A pesar de la adversidad, revelan que todo este proceso experimentado por Teorías y Prácticas de Evaluación de la formación de la UC fue muy útil para mi futuro inicio de una carrera en el campo de la educación, y creo que, sin duda ningún otro profesional en un área diferente educación / formación puede desarrollarse tan peculiarmente estas prácticas como la identidad de una técnica superior.

Yo también añadiría que hizo este autorretrato de aprendizaje bajo este supuesto, pongo de nuevo mi capacidad reflexiva y cortada ’mi mirada’ como un profesional de la educación. Toda esta pregunta me hizo entender realmente la importancia, una vez más, que la educación tiene para el mundo. Terminar sin más, con esta cita de Agostinho da Silva (1972, p. 48 apud Andrés, 2015, p. 25) señala que toda la ruta y todo lo que me esperan aún para mí que voy, con derrotas y sonrisas me hacen aún más profesional, como la educación técnica superior.

"Si nos fijamos en la historia sin saltar a conclusiones (...), que obliga a nosotros es a la conclusión de que el alcance de la humana se ha extendido cada vez más, que el derribo de uno a uno, en la mitad de la cantidad de dificultades, las limitaciones nos sentimos y la forma ha sido, con sus altos y bajos, con sus esperanzas y derrotas, siempre es un camino de ascenso, siempre una aproximación de triunfo. Tal vez nada muestra mejor también han sido de lo que se refiere a la historia de la educación ".

Agostinho da Silva

Bibliografía

Andrés,