Película “Patch Adams”

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Virginia Henderson a su vez también identificó 14 necesidades básicas en las personas dentro de las cuales encontramos comunicarse con los demás, llevar a cabo acciones que tengan un sentido de autorrealización, participar en actividades recreativas y aprender, descubrir y satisfacer la curiosidad. Todas estas necesidades descritas por Henderson son continuamente tratadas por Patch.

La Escuela de Interacción se centra en el vínculo y la relación paciente-enfermera. La enfermera debe crear un vínculo con el paciente. La relación enfermera-paciente es considerada como terapéutica. En la película Patch se utiliza a sí mismo como un instrumento para desencadenar la risa de los pacientes (risoterapia), y mejorar su estado de salud.

La enfermedad es considerada una experiencia humana que puede permitir el crecimiento. En la película vemos como el protagonista se enfrenta con humor a un asunto tan serio como la muerte, como herramienta terapéutica y para permitir el crecimiento del paciente mediante la humanización de la muerte.

Capacidad de observación

Desde las primeras escenas en el Hospital psiquiátrico se empieza a ver la gran capacidad de observación que atesora Patch Adams. En las sesiones clínicas grupales con los enfermos del psiquiátrico, viendo la inhumanidad y pasotismo del equipo médico hacia los enfermos, intenta introducir el humor y la risa para que estos olviden sus problemas y se diviertan.

Con sus compañeros, les hace saber su punto de vista y lo que observa de todo el sistema, abriéndole los ojos y explicándoles que se tiene que luchar por cambiar ese sistema.

Observa y analiza qué puede hacer por los pacientes para mejorar su enfermedad y su vida, y lo lleva a cabo, como las bromas y gracias que realiza a los niños con cáncer.

Comunicación verbal y no verbal entre enfermera-paciente-familia-equipo asistencial

La comunicación verbal a la hora de tratar a los pacientes se ejemplifica cuando elabora el juego de palabras con el paciente de cáncer terminal con una conducta agresiva, al cual logró tranquilizar. También en la escena que el profesor diagnóstica a una paciente diabética con una posible amputación de pierna, y como Patch establece comunicación verbal con ella preguntándole su nombre, pues hasta entonces nadie se había dirigido a ella como persona, sino como diabética como posible amputación. Para el personal sanitario es importante tener en cuenta que antes que enfermos o pacientes son personas.

La comunicación no verbal se deja ver desde el primer momento en el psiquiátrico cuando logra que su compañero de habitación acabe yendo al servicio mediante un juego imaginario. Y en el momento en el que entra en el hospital y empieza a interactuar con los niños con cáncer.

Diferencias entre escucha y escucha activa

El significado que se tiene normalmente del acto de escuchar es que es un acto más bien pasivo, es decir, uno no hace el esfuerzo de entender, cuestionar y valorar el mensaje que recibe y acto seguido automática e inconscientemente lo desecha.

Sin embargo, la escucha activa es algo totalmente diferente y consiste en utilizar todos tus recursos disponibles para escuchar consciente e interesadamente. La escucha activa supone un esfuerzo físico y mental de querer captar con atención la totalidad del mensaje que se emite y tratando de interpretar el significado correcto del mismo. En las facultades se enseña se mejora la expresión escrita u oral, e incluso puede haber optativas de oratoria, pero no se adiestra a los alumnos en el arte de escuchar que es precisamente lo que más van a necesitar. Se debe prestar atención tanto en el mensaje verbal como no verbal para alcanzar una comprensión total del mensaje, y en el caso del médico o enfermero devolverle al paciente lo que pensamos del mensaje recibido, es decir en la escucha activa el enfermero es muy consciente del paciente y de lo que nos transmite.

En la película vemos como cuando Patch está interno en el psiquiátrico, durante las sesiones clínicas se da cuenta de que su psiquiatra no le escucha activamente, no le presta atención, sino que lo hace pasivamente y ante esta situación Patch comienza a soltar disparates, para comprobar si el médico reacciona, pero el psiquiatra no le está escuchando y se limita a asentir y tomarse el té.

Por el contrario, vemos como Patch tanto en el hospital universitario como en el hospital que crearon, hacía una escucha activa de los pacientes, que le servía para obtener mucha información acerca de ellos y sus problemas, así como de las ilusiones y anhelos del paciente; a un anciano que estaba hospitalizado le hicieron su último safari y a una anciana la metieron en una piscina llena de espaguetis.

Empatía de los personajes

- Patch Adams: muestra mucha empatía con los pacientes porque quiere ver de otro modo la realidad, ya que está influenciada por el entorno y así poder traspasar las experiencias para ver otras soluciones alternativas al problema. Basa su experiencia en la observación de los pacientes e intenta comprenderlos y cambiarles su estado de ánimo, ya que una actitud positiva es más favorable en el proceso de recuperación.

- Truman Schiff: intentó desde el primer momento creer en todo lo que Patch le decía y que le intentaba demostrar con sus originales experimentos.

- Corine Fisher: a raíz de toparse con Patch descubre una forma distinta de ver el mundo y empieza descubriéndose ella misma y cuestionando lo que para ella eran sus modelos y patrones a seguir, así llegó a conseguir meterse en la piel de sus pacientes y logró tener con ellos una fuerte empatía.

- Mitch Roman: muestra poca empatía a lo largo de toda la película, ya que para él lo más importante es ser un buen médico, dejando de lado los sentimientos y las necesidades de los pacientes, criticando la forma de actuar de sus compañeros y no parándose a pensar en por qué lo hacen de esa manera. Con el tiempo se da cuenta de que a él le falta ese don de ponerse en el lugar del otro, y lo consigue al final de la película cuando acude a hablar con Patch para intentar ayudar a una paciente que llevaba días sin comer.

- Dean Walcot: desde un principio muestra que la empatía no es lo suyo, ya que quiere deshumanizar a los futuros médicos para convertirlos según sus palabras en “médicos” y la empatía es ante todo humana. Si no se logra meterse en la piel del paciente para intentar vivir sus emociones y sus pensamientos nunca se podrá conseguir

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