Actividad 16: Etapa III.- Estrategias de mejora MATERIA: Teoría y Práctica Educativa

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Los estudiantes tienen una buena opinión sobre Xóchitl, dicen que es una profesora seria en su práctica educativa, pero que le falta más convivencia con los alumnos, en este nivel educativo los padres de familia tienen poca comunicación con los padres de familia.

Como herramienta de análisis se utilizó la herramienta estratégica FODA, consiste en realizar una evaluación de los factores fuertes y débiles que, en conjunto, diagnostican la situación interna y externa de una organización.

DEBILIDADES

FORTALEZAS

Falta de motivación y formación del profesorado

No existen recursos de apoyo.

Equipamientos viejos

Sobre carga de acciones y proyectos, se enfocan más hacia el llenado de formatos, documentos, que en la ejecución de los mismos.

El esfuerzo y el trabajo adicional del docente no están incentivados.

Disposición del encargado del centro para resolver problemas

Importante disposición de los docentes para resolver problemáticas derivadas del trabajo adicional.

AMENAZAS

OPORTUNIDADES

Cambios normativos

Presión por la dirección en realizar actividades extracurriculares.

Se percibe falta de apoyo: la disciplina.

Capacitación docente

Reunión de academia

Conclusión

El analizar las diferentes dimensiones en las que estamos inmersos dentro de nuestra práctica educativa me lleva a la conclusión de la importancia de trabajar en conjunto tanto alumnos padres y autoridades para que se tenga éxito en la educación no solo es responsabilidad de una sola parte.

Antes de implementar cualquier plan detallado de mejora sobre la pertinencia de programa de estudio, la institución educativa debe determinar con precisión su ubicación actual en la sociedad del conocimiento. La propuesta analítica para las variables de estudio basada en la herramienta estratégica FODA puede proporcionar a la institución educativa las coordenadas exactas, en relación a sus programas de estudio, para implementar estrategias a la medida de las necesidades.

Bibliografía

Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES, 2012). Criterios e indicadores sobre la pertinencia de la nueva oferta educativa del nivel superior en el Estado de Guanajuato, México: COEPES.

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT, 2013). Marco de referencia para la evaluación y seguimiento de programas de posgrado, México: CONACYT/SEP-Subsecretaría de Educación Superior.

Soto Bernabé, A. K. (2011). “La pertinencia de la educación superior mexicana: análisis de cuatro décadas”, en Ángel Rivera Segovia (dir.) Pampedia, n.7, junio, anual, pp.19-30.

Thompson, A. (1998). Dirección y administración estratégicas. Conceptos, casos y lecturas,México: McGraw-Hill.