TRADUCCIÓN BIOINFORMÁTICA EN NIGERIA

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DESAFÍOS QUE ENFRENTA LA EDUCACIÓN BIOINFORMÁTICA

Durante mucho tiempo se ha reconocido que la bioinformática / computacional la biología es un campo multidisciplinario, que operan en la interfaz entre la biología y la informática (Wickware, 2001; Friedman, 2004; Fetrow y John, 2006). A nivel mundial, la cooperación entre los profesionales de la biológica y computacional 'lados' no ha sido tan fluida como se podría esperar, ya que estos disciplinas utilizan diferentes lenguas para comunicarse. Puede por lo tanto, tomar mucho tiempo y esfuerzo para establecer armonios y las interacciones fructíferas basan en la confianza mutua, el respeto y entendimiento (Boyer, 2000). Este problema es particularmente agudo en los países en desarrollo carecen de una fuerte tradición de interdisciplinario colaboración.

Según Pevzner (2004) y Pearson (2001), otro desafío es la profundidad a la que enseñar la bioinformática. Su informe indicó que amplia introducción a la bioinformática y sin la profundidad necesaria producirá técnicos bioinformática lugar de bioinformática científicos. Los autores también destacaron la importancia de los principios de enseñanza de algoritmo, estadísticas y la creación de un biológicamente motivado el aprendizaje basado en problemas, a fin para enseñar eficazmente la bioinformática.

La mayoría de los biólogos se sienten cómodos en el uso de programas como BLAST y se contentó con sólo sea encontrar un donante compatible o no, sin incluso la comprensión de los principios que subyacen detrás de él (Kumar, 2005). Este tratamiento de la bioinformática como meramente computacional herramientas es propenso a supuestos erróneos si derivado de defectuoso comprensión del algoritmo detrás de las herramientas. Esto es aún más agravada por el aumento de la publicación de libros de texto de bioinformática que son cocinero-libro de estilo y protocolo céntrico. Por lo tanto, la falta de producir un curso con la profundidad necesaria producirá estudiantes serias carencias en las habilidades para seguir una carrera en la bioinformática. Los necesaria profundidad de los planes de estudio es factible y acorde a un lapso de tiempo curso de pregrado (3 o 4 años). Ha sido sugerido que esto se puede lograr por pelado abajo de la no relacionado temas biológicos y centrándose en celular molecular la biología, la genética y estudios de expresión génica (Maojo y Kulikowski, 2003).

EDUCACIÓN BIOINFORMÁTICA EN NIGERIA

Al igual que otras disciplinas de las ciencias biológicas modernas, bioinformática es nuevo a Nigeria. Sin Universidad como en la actualidad se ejecuta la bioinformática como una disciplina única, ya sea a nivel de pregrado o postgrado. A lo sumo, se sospecha que la bioinformática es probablemente una parte de la plan de estudios para algunas universidades de Nigeria que han introducido curso de licenciatura en biotecnología, ya sea como un tema único o en combinación con la bioquímica. La mejor esfuerzo en estos aspectos La enseñanza efectiva y el aprendizaje de la bioinformática en Nigeria es predominantemente afectados por la escasez de personal cualificado y debidamente capacitado entrenadores, la falta de fondos y la falta de disponibilidad de infraestructura básica para bioinformática formación y la investigación. Estas infraestructuras incluyen fuente de alimentación adecuada (o fuente de alimentación alternativa), Internet sistemas de conectividad y de la computadora. Mientras que el problema de la falta de los sistemas informáticos se fizzling poco a poco, la adquisición y mantenimiento de la conexión rápida y eficaz de Internet y suministro de alimentación adecuada sigue siendo un reto en Nigeria. Por otra parte, los pocos bioinformática y biología computacional expertos disponibles en el trabajo de Nigeria no funcionan de manera coherente con cada una otra. Esta falta de red a impactar negativamente el desarrollo rápido de la disciplina y la calidad y cantidad de la investigación en bioinformática en Nigeria.

ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN BIOINFORMÁTICA EFECTIVA EN NIGERIA

Provisión de infraestructura adecuada y la formación de formadores son las principales áreas que requieren atención de la crítica. Todo el mundo, ya hay una actividad considerable en términos de curso entrenamiento regular en la bioinformática y Nigeria se está quedando atrás en esto respecta. En algunos países avanzados, la introducción de bioinformática como un programa de pregrado se ha defendido (Condenación et al, 2003;. Burhans y Skuse, 2004). Sin embargo, ya que el problema en la mayoría de los casos es específico del país, que le ofrecía Las soluciones deben ser específicas país también.

En este respecto, los planes para inaugurar una Formación Bioinformática Red (BTN) para Nigeria está en la conclusión de la etapa. La red es previsto por Adebiyi et al. (2010), y está diseñado para acelerar y garantizar una formación de calidad de los bioinformáticos fundamentales en Nigeria. Los enfoque es establecer nodos de formación en unas cuatro ubicaciones en todo el país, con un centro de coordinación en el Pacto Universidad, de Ota, Nigeria. Además organizada centralmente y actividades regulares de capacitación coordinados de la red, cada nodo será el reto de desarrollar sus propias estrategias de capacitación para cumplir las necesidades de su entorno inmediato. También se prevé que la red propuesta será capaz de asegurar suficientes fondos de dentro y fuera de Nigeria para promover y financiar sus actividades.