APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

...

EN LO QUE RESPECTA A LOS PLANES DE ASIGNATURA, ESTE PERMITE DAR UNA ORIENTACIÓN Y ORDEN AL ALUMNO EN RELACIÓN DE LAS MATERIAS Y LOS OBJETIVOS PLANTEADOS PARA CADA FASE Y/O CICLO, DEL TEMA O MATERIA A DESARROLLAR, ES UN ORDENAMIENTO LÓGICO, CRONOLÓGICO Y METODOLÓGICO DE LAS MATERIAS, LO QUE PERMITE AL ALUMNO ORDENARSE EN EL TIEMPO Y PROGRAMAR SU SISTEMA DE ESTUDIO Y TRABAJO, SIGUIENDO EN FORMA SECUENCIAL LOS OBJETIVOS CONCATENADOS Y CONSECUTIVOS QUE EL PROFESOR O LA ASIGNATURA PLANTEA, EN RAZÓN DE LAS MATERIAS QUE CONSIDERA LA CARRERA, LO QUE PERMITE AL ALUMNO INTERACTUAR EN FORMA ORDENADA, CONFORME A LOS TIEMPOS ASIGNADOS.

ASÍ TAMBIÉN EL PLAN DE ASIGNATURA NOS ENTREGA UNA ORIENTACIÓN CON RESPECTO A LOS PLAZOS Y AL DESARROLLO DE LOS TRABAJOS, CONTROLES, EVALUACIONES Y LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN LOS DISTINTOS FOROS QUE EL DOCENTE PRESENTA, LO ANTERIOR PERMITE QUE EN FORMA CRONOLÓGICA, ORDENADA Y METODOLÓGICA, SEAN ENFRENTADOS Y DESARROLLADOS, A SU VEZ, ENTREGA LOS PARÁMETROS DE EVALUACIÓN A SER CONSIDERADOS POR EL ALUMNO, LOS QUE PERMITEN ORIENTAR EL TRABAJO Y ORDENAMIENTO PARA UNA ADECUADA PRESENTACIÓN Y REMISIÓN, ES DECIR, UNA GUÍA PARA EL ALUMNO, ESPECÍFICAMENTE ENTREGA LA PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN, LO QUE PERMITE DAR UN MARCO DE TRANSPARENCIA Y ORIENTAR AL ALUMNO, EMPAPÁNDOLO Y HACIÉNDOLO PARTÍCIPE NO SOLO DEL PROCESO DOCENTE, SINO ADEMÁS PARTÍCIPE EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN ACADÉMICA, PERMITIENDO CON ELLO LA RETROALIMENTACIÓN, EN BASE A SUS PROPIAS EVALUACIONES.

- ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE LOS ESTUDIANTES LEAN Y CONOZCAN EL REGLAMENTO DE IACC Y LOS PLANES DE CADA ASIGNATURA?

ES IMPORTANTE QUE LOS ALUMNOS LEAN, CONOZCAN Y FINALMENTE COMPRENDAN Y HAGAN PROPIO EL REGLAMENTO ACADÉMICO DE IACC Y LOS PLANES DE CADA ASIGNATURA, A FIN DE ASUMIR E IDENTIFICARSE CON EL MODELO EDUCATIVO QUE PROPONE Y DIRIGE EL INSTITUTO, JUNTO A LOS OBJETIVOS EN QUE TANTO ALUMNO COMO DOCENTE DEBEN HACER PROPIO PARA LLEVAR A BUEN TÉRMINO EL DESARROLLO DE CADA CICLO, CONFORME A LOS OBJETIVOS PLANTEADOS, ADEMÁS DE LO ANTERIOR, EL REGLAMENTO ACADÉMICO, PERMITE ORIENTAR EL ESFUERZO TANTO DEL DOCENTE COMO DEL ALUMNO, EN FORMA MANCOMUNADA Y ARMÓNICA, EN UN MARCO DE MUTUO RESPETO Y ORDEN ADMINISTRATIVO, SANO PARA LA CONVIVENCIA Y SERIEDAD DEL PROCESO.

FINALMENTE LA INTEGRACIÓN Y RESPETO, PASA POR LA SANA INTEGRACIÓN, HACIENDO DE LOS OBJETIVOS UN OBJETIVO COMÚN EN QUE TANTO ALUMNOS COMO DOCENTES COMPARTAN PLENAMENTE EL DESARROLLO Y CRECIMIENTO EDUCATIVO BAJO UNA MALLA PEDAGÓGICA PREVIAMENTE ACEPTADA, PERMITIENDO NO SOLO MANEJAR UN MISMO CRITERIO, COMO LO ORIENTA Y ESTIPULA EL REGLAMENTO ACADÉMICO Y PRINCIPALMENTE LOS PLANES DE CADA ASIGNATURA, SINO ADEMÁS, LES PERMITA LLEVAR UN CONTROL DE SUS TIEMPOS, INFORMÁNDOSE OPORTUNAMENTE DE LOS TEMAS A FIN DE ENFRENTARLOS DE LA MEJOR FORMA POSIBLE. ES ASÍ QUE LAS ASIGNATURAS, PRESENTAN EN SÍ EXIGENCIAS TANTO DE TIEMPO COMO DE DIFICULTAD BAJO LOS PARÁMETROS QUE CONSIDERAN LOS NIVELES DE EXIGENCIA YA PLANTEADOS, LO QUE SE DEBE PROPENDER, CONFORME A LOS PLANES DE CADA ASIGNATURA, A EJECUTAR EN LA MEJOR Y EFICIENTE FORMA, ADMINISTRANDO LOS RECURSOS Y TIEMPO DISPONIBLE POR PARTE DEL ALUMNO, EN RAZÓN DE LOS PROPIOS OBJETIVOS PLANTEADOS A LARGO Y CORTO PLAZO POR CADA INDIVIDUO (ALUMNO), CON APOYO DE LAS HERRAMIENTAS QUE OFRECE EL INSTITUTO, DE AHÍ RADICA FINALMENTE EL CONOCER, RESPETAR Y APLICA EL REGLAMENTO DE IACC Y LOS PLANES DE CADA ASIGNATURA, PARA LLEGAR A BUEN TÉRMINO EL OBJETIVO QUE CADA UNO SE HA PLANTEADO.