CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRIMERA SEMANA

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Jardín de Niños Bertha Von Glümer

Fecha: Octubre 17, 2017

Campo formativo

Aspecto

Competencia

Aprendizaje esperado

Exploración y conocimiento del mundo

Mundo natural

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos

Situación didáctica “Adivina quién”

Espacio: Salón de clases

Organización: Individual

Duración: 30 min.

Inicio:

Regresando del receso se realizará un ejercicio de respiración.

Posteriormente se les dirá a los alumnos si conocen el juego adivina quién, y se les dirá que se colocarán una cinta de papel en la frente y se les colocará un animal en dicha cinta, una vez que tengan colocada la tarjeta nadie podrá decir que animal es el que tienen sus compañeros en la cabeza y se les explicará que para poder adivinar sus compañeros le ayudarán diciendo una característica y quién le diga que animal es perderá.

Desarrollo:

Después de dar las explicaciones, los alumnos que se escojan son los que dirán una característica y si adivina tendrá que colocar su animal en una tabla de clasificación de acuerdo con el lugar en el que habita.

El alumno tendrá 10 segundos para adivinar, al término de cada característica, si en los 10 segundos de la última no adivina, perderá y tendrá que colocarse otro animal.

Cierre:

Al finalizar la actividad se les preguntará cuántos animales hay en cada columna de la tabla de clasificación y en cuántos hay más y en cuántos hay menos.

Evaluación: A través de la observación durante la realización de la actividad y notas que se vaya realizando la docente

Materiales requeridos: cintas de papel para la cabeza, tarjetas con distintos animales, tabla de clasificación.

Observaciones:

Jardín de Niños Bertha Von Glümer

Fecha: Octubre 18, 2017

Campo formativo

Aspecto

Competencia

Aprendizaje esperado

Desarrollo personal y social

Expresión y apreciación artísticas

Identidad personal

Expresión y apreciación visual

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.

Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

Situación didáctica “Dibujemos una emoción”

Espacio: Salón de clases

Organización: Individual

Duración: 50 min.

Inicio:

El docente dará inicio con el saludo, posteriormente se anotará la fecha en el calendario y por último se hará el pase de lista.

Una vez realizado lo anterior mencionado, se les harán preguntas a los niños para recuperar conocimientos previos como p.e:

• ¿Qué son las emociones?

• ¿Saben cuántas emociones hay?

• ¿Para qué sirven las emociones?

Desarrollo:

Después de hacer las preguntas se les pedirá a los niños que hagan un dibujo de algo que les provoque alguna emoción (felicidad, tristeza, miedo, disgusto, enojo) y se les dirá que lo pueden hacer de manera libre (con colores, pintura, acuarelas, etc.), únicamente se les dará una hoja de cartulina.

Cierre:

Al finalizar pasarán los alumnos a explicar su dibujo y los alumnos tendrán que adivinar que emoción quiso expresar su compañero y posteriormente lo colocarán en un pequeño periódico mural sobre las emociones.

De tarea se les pedirá que hagan un dibujo en el cual plasmen un momento que hayan tenido durante el día y que hayan tenido alguna emoción.

Evaluación: A través de la observación durante la realización de la actividad y notas que se vaya realizando la docente

Materiales requeridos: Hojas de cartulina, colores, acuarelas, pintura, etc., periódico mural.

Jardín de Niños Bertha Von Glümer

Fecha: Octubre 18, 2017

Campo formativo

Aspecto

Competencia

Aprendizaje esperado

Pensamiento matemático

Número

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares