Características de la Investigación cualitativa y cuantitativa

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base en los datos proporcionados, esta metodología es adecuada cuando se pretende verificar hipótesis fundamentadas en teorías ya existentes. La diferencia más significativa entre esta y la metodología “cualitativa” es que la anteriormente mencionada, no se centra en explorar o describir fenómenos. Aquellos investigadores que encaminan su estudio hacia el enfoque “naturalista” lo prefieren por sus cualidades exploratorias y explicativas. Esta metodología, es comúnmente aplicada a las ciencias sociales, en aquellos fenómenos sociales difíciles de comprender con herramientas cuantitativas.

El fenomenólogo busca comprender los hechos, es decir, se involucra con el entorno y con el objeto de estudio. Indudablemente, este método se diferencia del anterior porque es más abierto y flexible. Considero, que este tipo de diseño es apropiado para utilizarse en el estudio de fenómenos sociales ya que requieren de una proximidad del sujeto investigador hacia el objeto de estudio.

Para complementar el trabajo solicitado, se analizó un artículo encontrado en Internet. Dicho documento habla sobre el ajedrez y su impacto en la educación.

Esta investigación realizada por el Doctor. Robert Ferguson, en el año de 1973 tuvo una duración de un año, en el que se emplearon diversos instrumentos de evaluación cuantitativa demostrando que sí existe un aumento en las capacidades intelectuales de los practicantes de este deporte.

La aplicación fue a 92 estudiantes de entre 16 y 18 años de la escuela de humanidades en Kisangani, Zaire, se dividió la muestra en dos grupos (experimental y control) cada uno con 46 estudiantes. Cada uno de los estudiantes recibió una serie de pruebas que incluían la prueba de habilidades mentales primarias (PMA) adaptada al francés, la prueba de aptitud diferencial (DAT), el grupo de pruebas de aptitudes generales (GATB) y la prueba Rohrschach. Todas estas pruebas se las suministraron a los estudiantes antes y después del año escolar. Esta investigación se elaboró de manera cuantitativa, únicamente guiados por los instrumentos de evaluación. No hubo entrevistas, testimonios, etc.

CONCLUSIONES

En el transcurso de esta semana, hemos aprendido las diferencias entre los diversos métodos que existen para llevar a cabo una investigación, así como las diversas clasificaciones que existen conforme a los propósitos que estos estudios persiguen.

Considero que es de suma importancia tener un conocimiento amplio sobre estos conceptos, pues es relevante para iniciar una investigación. Distinguir entre dichos métodos es crucial para plantear desde el inicio el camino que nuestro estudio seguirá, además de tener bien claro el problema de investigación para dfinir posteriormente el enfoque.

Fue de sumo interés, en lo personal, ampliar de esta manera mis conocimientos sobre el tema, ahondar en las características de los métodos de investigación, para esclarecer sus peculiaridades, que en un futuro servirán para llevar a cabo de manera correcta y bien planteado un proceso investigativo.