Competencia Ambiental y de la Salud, Competencia Comunicativa, Competencia Científica y Resolución de Problema.

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Competencias fundamentales a profundizar: Competencia Ambiental y de la Salud, Competencia Comunicativa, Competencia Científica y Resolución de Problema.

Competencias especificas

Contenidos

Estrategias

Actividades

- Reconoce el origen de la genética a partir de los experimentos de Mendel y las leyes que él propuso.

- Explica la teoría cromosómica de la herencia.

- Comprende los mecanismos de transmisión de la herencia.

- Conoce e identifica los patrones de la herencia.

- Identifica las diferentes enfermedades hereditarias.

- Comprende los fenómenos moleculares asociados a la herencia.

- Reflexiona sobre la perspectiva de la genética aplicada.

- Valora los conocimientos sobre la herencia.

- Aplica los conocimientos adquiridos para resolver ejercicios de formación.

- Nombra cadenas carbonadas de acuerdo a su función.

- Consulta fuentes de información, diferente para aplicar sus conocimientos.

- Valora la importancia de los hidrocarburos en la sociedad y los efectos de estos sobre la calidad de vida.

Conceptuales:

- Herencia y genética.

- Leyes de Mendel.

- Mecanismos de la herencia.

- Patrones de herencia.

- Genética molecular.

- Genética Humana.

- Genética aplica.

Procedimentales:

- Clasificación de la genética.

- Clasificación de las leyes de Mendel.

- Identificación de patrones.

Actitudinales:

- Valoración e importancia la genética o herencia en la sociedad.

- Indagación de los saberes previos

- Manejo de preguntas y respuestas

- Socialización de conceptos.

- Resumen de diversos textos.

- Dictado.

- Trabajo grupal e individual.

- Uso de la pizarra y materiales visibles.

- Proyección de presentaciones en Power Point y audio videos.

- Resolución de problemas.

- Expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados.

- Uso de mapas conceptuales.

- Indagación dialógica o cuestionamiento.

- Prácticas individuales y grupales.

- Corrección de cuaderno.

- Socialización centrada en los aprendizajes.

- Recuperación de experiencias y aprendizaje.

- Lluvia de ideas a partir de lo que conocen sobre la herencia y la genética.

- Participación en diálogo dirigido por el o la docente sobre las leyes de Mendel y los mecanismos de la herencia.

- Observan, transcriben y socializan la presentación y los videos relacionados con la genética.

- Realizan y transcriben mapas conceptuales a partir de palabras generadoras y modelos ya preestablecidos.

- Transcriben texto sobre las enfermedades hereditarias.

- Investigan y transcriben textos relacionados con las leyes de Mendel.

- Socialización sobre los diferentes tipos de genética.

- Investigación sobre la importancia de la herencia.

- Organizados en equipos socializan la importancia de la genética y su desarrollo en la sociedad.

Evaluación

- A partir de la actividad de lluvias de ideas sobre los aprendizajes previos que poseen ejemplo: ¿Qué conocen sobre la herencia o la genética?

- Mediante la participación activa durante el desarrollo de la clase.

- Mediante la corrección del cuaderno.

Recursos

Cuadernos; lápices; textos diversos sobre la genética; cartulinas y papelógrafos; mapas conceptuales relacionados con la herencia; libro de texto, televisor; ordenador; audio; marcadores; pizarra; carteles y otros.

Asignatura: Química Orgánica Grado: 3ro de bachillerato Mes: Octubre

Áreas curriculares: Ciencia Naturales, Matemática, Sociales, Lengua Española y FHIR. Profesor: Carlos Arturo González Lara

Situación de aprendizaje: Las y los estudiantes del Liceo Nocturno Francisco del Rosario Sánchez en 3ro de bachiller al escuchar hablar del tema del origen de la vida, se mostraban confusos, las ideas que tenían sobre sobre las teorías que hablan de cómo se originó la tierra, la vida y el universo, así como la clasificación y teorías de la evolución eran confrontadas entre ellos sin ponerse de acuerdo, por lo que en acuerdo con el maestro deciden investigar en diversas fuentes sobre las teorías que hablan sobre el origen de la vida, universo y la tierra y las teorías de la evolución y las pruebas de la evolución, establecen diferencias entre las teorías, leen textos bíblico y consultan videos y documentales relacionados con el tema. Una vez profundizado el tema comparten sus aprendizajes a partir de la construcción de mapas conceptuales, exposiciones grupales e individuales, socialización de sus aprendizajes, realizan resúmenes sobre

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