Conceptos de multiculturalidad e interculturalidad interpretados desde otra perspectiva

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Pero mientras se atienda este problema, habrá que continuar atendiendo los demás retos que presentan la educación intercultural como la cobertura, el rezago educativo, la capacitación y actualización docente, entre otros.

En conclusión, México es un país sumamente rico por la gran diversidad cultural con la que cuenta pero falta mucho para que sea valorada realmente como tal, y que los ciudadanos comprendan que todos somos iguales, independientemente de nuestros rasgos culturales, ya que cualquier cultura es igual de importante y no tenemos por qué despreciar o discriminar a alguna, ni mucho menos permitir que se borre una de ellas al adoptar otra con tal de ser incluido en la sociedad. Si bien un medio para lograr esto es la educación pero es necesario que los docentes sean quienes pongan el ejemplo, que sean los primeros en aceptar la diversidad y respetarla, no se trata solo de que integren a sus alumnos, ya que este término solo hace alusión a la aceptación de alumnos con rasgos culturales diferentes a cambio de borrar sus diferencias, es como decirles “te acepto o te trato como a los demás si aprendes a ser como ellos”, por el contrario se trata de que los profesores incluyan a sus alumnos, es decir, que los acepten como son y los traten con igualdad y equidad. Para ellos, hay que trabajar con los docentes, desde su formación inicial, su actitud ante la diversidad cultural para que en realidad sean capaces de brindar una educación intercultural de calidad y, por consiguiente, contribuyan a formar una sociedad mexicana intercultural.

Bibliografías

SEP (2000), “Educación indígena”, en Informe de labores 1999-2000, México, pp. 78-80. — (2000), “Educación indígena”, en Perfil de la educación en México, México, pp. 89-95.

Sylvia Schmelkes, “Educación Intercultural. Reflexiones a la luz de experiencias recientes”, Revista Electrónica Sinéctica, núm. 23, agosto-enero, 2004, pp. 26-34. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente México.

CHAPELA, Luz María (1991). La cultura. México, Editorial Trillas, pp. 23

INSTITUCIÓN BENEMÉRITA Y CENTENARIA

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

“PROFR. LUIS URÍAS BELDERRÁIN”

LEPE´99

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AIGNATURA REGIONAL I

De la Multiculturalidad a la Interculturalidad

Maestra Asesor: Irma Rojas

Docente en Formación: Lizeth Nereida Rivera Galván

3° “C” N.L. 28

Chihuahua, Chih., a 24 de Febrero del 2014