Cuadro sipnotico de la planificación publica en Venezuela.

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Esta visión educativa impulsada por la inclusión de la tecnología, no es novedosa ni exclusiva del computador, recordemos en estos momentos la incorporación tecnología educativa, se destaca el acompañado en la escuela la de Películas, radio, televisión, video y las computadoras han sido portadores de la innovación. Cuya sola presencia en las instituciones educativas tendría un poder modernizador avasallante, produciendo cambios importantes en las maneras de enseñar y aprender.

Las reflexiones aquí presentadas se originaron en la actuación dentro de los diferentes procesos de incorporación de la Tic´s a la educación venezolana sino también latinoamericana. La principal intención es proponer, planificar y desarrollar con una visión demasiado simple de la realidad de manera articulada.

Por otro lado los docentes de áreas diferentes a la tecnología y la informática experimentan serias dificultades en cuanto al manejo del computador y con un poco mas de conocimiento con el internet pero se encuentran centrando su uso en actividades propias de su oficio como elaboración de planillas de notas, investigaciones básicas en paginas frecuentes y en la transmisión de contenidos con poca habilidad.

En la UEN El Libertador de Palo Negro, Estado Aragua, ha sido beneficiada con las canaimas a los estudiantes de 1ero a 4to año y un CBIT con 20 computadores, todos con servicio internet Wifi. Sin embargo el docente refleja apatía en cuanto a su incorporación en la planificación quizás por diversas razones, por desconocimiento del uso de la tecnología, falta de formación, desconocimientos de técnicas e instrumentos aplicables o apego al sistema tradicional educativo, generando atraso en el manejo del recurso y las ventajas que con ello trae. Sin reconocer la cantidad abrumadora de aplicaciones y herramientas educativas que ofrecen las Tic´s en donde los docentes sólo se limitan al uso de ciertos elementos que ya no son novedosos .No generando cambios ni adelanto y el uso de los recursos se desvían contario a su concepción original desperdiciándolo en actividades de ningún tipo de provecho pedagógico e investigativo tanto de los docente cono el estudiantado.

Analicemos a Henríquez (2002): el éxito de cualquier innovación en el ámbito educativo depende en gran medida de la actuación docente que viene determinada, sobre todo, por su formación. La integración y la utilización de las nuevas tecnologías en la educación, requieren fundamentalmente una adecuada formación del profesorado.

Aunado a esto anteriormente también citamos a Cabero (2007) que señala la ausencia de modelos compresivos sobre el funcionamiento psicodidactico en los medios instruccional, el rechazo inicial a todo cambio y nueva tecnología y los escases investigativa por parte del profesorado.

Es por ello que los docentes deben tener dominio en el usa de las herramienta Tic´s para causar impacto de manera significativa en sus estudiantes y no solo a nivel catedrático, innovando con el diseño de estrategias, permitiendo desenvolverse y mantener la gerencia dentro del aula y no sentirse ignorante ante la tecnología causando debilidad y bajo control en el dominio del grupo dentro del aula.

En este sentido, el planteamiento del problema es considerar replantear la acción del docente de la Institución Educativa Nacional Libertador en relación al proceso de incorporación de las Tic´s específicamente el computador y el internet en el aula y su óptimo aprovechamiento tendiente a mejorar los procesos de aprendizaje y no sea visto como un distractor o fuente de entretenimiento social tanto por parte del estudiante primeramente como del docente.

Esta problemática descrita anteriormente conduce a plantear y a dimensionar adecuadamente una investigación que esté dirigida a identificar estrategias a partir de las cuales el docente pueda implementar adecuadamente herramientas de las Tics en su práctica docente, como un apoyo que genere la posibilidad de facilitar el aprendizaje de los educandos. Por lo anterior se origina la siguiente pregunta de investigación: ¿De qué manera se puede optimizar el uso de las Tics para que la práctica docente mejore el proceso de aprendizaje de los docentes en la UEN El Libertador, en Palo Negro, Estado Aragua