DISEÑO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA

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(CUADRO 3)

DEFINIR MECANISMOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR CADA REQUISITO (COGNITIVO, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL)

(QUÍMICA ORGÁNICA I)

COMPETENCIA

REQUISITOS COGNITIVOS, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES

Mecanismos, maneras, procedimientos para detectar si se está logrando o no, y en qué medida, cada requisito

1.- Realiza práctica experimental de “Evidencias de reacciones químicas” y elabora el reporte de la práctica experimental, determina el balanceo y la clasificación de cada una de las reacciones.

REQUISITOS COGNITIVOS

- Describe como es la estructura de un reporte de laboratorio.

- Conoce los cambios físicos y químicos que presenta la materia.

- Distingue cada uno de los tipos de reacciones químicas.

- Comprende la escritura y balanceo de ecuaciones químicas.

- Aplica un examen diagnóstico de conocimientos previos sobre la estructura de un reporte de laboratorio.

-Se hace un análisis y discusión en grupo con rondas de preguntas y respuestas sobre los cambios físicos y químicos que presenta la materia.

- Se realiza una exposición por equipos de los diferentes apartados correspondientes a los tipos de reacciones químicas, la escritura y el balanceo de las mismas.

-Se hace un examen de conocimientos.

REQUISITOS PROCEDIMENTALES

- Investiga cómo es la estructura de un reporte de laboratorio.

- Efectúa la práctica experimental donde se observa los cambios que presenta la materia.

- Utiliza las características de cada reacción química para definirlas en la práctica experimental.

- Utiliza la simbología necesaria para la escritura y balanceo de las ecuaciones químicas

- Se hace un registro de los equipos con los temas asignados a cada uno correspondientes a la estructura de reportes de laboratorios.

- Se hace un concurso de carteles alusivos al tema de la práctica experimental para observar los cambios que presenta la materia.

- Se realiza la evaluación de trípticos construidos de las características de las reacciones químicas, simbología escritura y balanceo de ecuaciones

REQUISITOS ACTITUDINALES

- Asume una actitud reflexiva en la elaboración del reporte de laboratorio.

- Comparte sus conocimientos con cada uno de sus compañeros.

- Colabora con la responsabilidad en la elaboración del reporte experimental.

- Conoce y sigue las normas de seguridad en el laboratorio.

- Se realiza un muestreo con los estudiantes de otros grupos para medir hábitos de estudio o actitudes positivas en el entorno universitario.

- Se realizan encuestas con amigos de los estudiantes de otros grupos, para investigar que técnicas de estudio utilizan.

-Se verifica el comportamiento de los alumnos al respecto con la problemática de ajustarse o no a la normativa en tiempo y forma de la entrega de los reportes a entregar como producto de un trabajo determinado.

2.- Realiza problemas de disoluciones [%peso/volumen, %masa/masa, fracción molar, molalidad, molaridad, normalidad y partes por millón (ppm) de manera correcta]

REQUISITOS COGNITIVOS

- Conoce el concepto y las características de las disoluciones.

- Describe los factores que afectan la solubilidad de las disoluciones.

- Reconoce cada uno de las diferentes maneras de expresar concentraciones

- Se realiza un ensayo y se recoge para verificar los conocimientos previos sobre los tipos de disoluciones orgánicas e inorgánicas, componentes y formas de reportarse las unidades de concentración de las disoluciones.

-Se realiza un exámen de conocimientos.

- Se recoge el problemario.

-Se hace un análisis y discusión en grupo con rondas de preguntas y respuestas sobre las ecuaciones utilizadas para el cálculo de las concentraciones, factores que afectan la solubilidad y las unidades en que se reportan las diferentes disoluciones orgánicas e inorgánicas.

- Se realiza una exposición por equipos de las diferentes propiedades de los compuestos orgánicos e inorgánicos (Punto de fusión, punto de ebullición, número de compuestos, presencia o ausencia de la isomería, elementos que participan en su formación, etc.).

REQUISITOS PROCEDIMENTALES

- Utiliza cada una de las características y factores que afectan la solubilidad de las disoluciones para la solución de cada uno de los grupos funcionales.

- Se hace un registro de los equipos con los temas asignados a cada uno correspondientes a las características y factores que afectan la solubilidad de las soluciones de los grupos funcionales.

- Se hace un concurso de carteles alusivos al tema de las características que afectan la solubilidad de las soluciones.

- Se realiza la evaluación de trípticos construidos de acuerdo al tema donde se revisa el diseño gráfico, redacción, la ortografía, etc., con respecto a las características generales y factores que afectan la solubilidad de las disoluciones de los diferentes grupos funcionales.

REQUISITOS ACTITUDINALES

- Participa activamente en técnicas de estudio grupal.

- Disposición para aceptar opiniones

- Se realiza un muestreo con los estudiantes de otros grupos para medir hábitos de estudio o actitudes positivas relacionadas el mantenimiento de equipo de laboratorio y el uso de masas y volúmenes pequeños en