Diagnostico: Valeria, Sebastián, Neomar , leomar, Adrian, Nicole y Ester al momento de cantar el himno no muestran interés por cantarlo y no respetan las normas que se deben tener para respetar nuestros símbolos patrios.

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Formación personal, social y comunicación.

Aprendizaje A Ser Alcanzado:

Practica y respeta hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, y arreglo personal prevención y seguridad.

Ejes Integradores:

Ambiente y salud integral.

Intencionalidades:

Aprender a ser.

Aprender a convivir y participar.

Aprender a valorar.

Aprender a reflexionar.

Estrategias:

Invitarlos a lavarse las manos antes y después de comer

Realizar con los niños y niñas una oración para darle gracias a Dios por los alimentos y bendiciendo las manos que prepararon los alimentos, deseándole un buen provecho a sus compañeros

Conversar con los niños y niñas explicándoles las diferentes enfermedades causadas por una mala alimentación.

Mostrarles afiches e imágenes de diferentes alimentos (trompo alimenticio) para junto con ellos descubrir cada uno de estos alimentos, frutas y hortalizas que debemos consumir y los que son dañinos para el organismo

Se realizara una lectura corta y luego se le explicara los nutrientes y la importancia de los alimentos.

Las docente debe preguntara a los estudiante que es lo que se van a comer en el refrigerio a uno por uno y así las maestras tendrá un conocimiento del alimento que más le gusta a cada niño y niña y si posee una buena alimentación.

Se colocaran un recipiente en la mesa con los alimentos de diferentes sabores; dulce, salado, amargo, acido se coloca varios bandejas en la mesa. Cada bandeja debe llevar un alimento diferente, algo dulce, algo ácido, algo amargo, algo salado, según lo que se traigan con anterioridad los niños de su casa. Primero los niños/as pueden mirar todo los alimentos que hay en cada bandeja. Luego se elegirá a un niño/a voluntario/a entre el grupo y se le vendará los ojos con un pañuelo. Los demás niños/as deben elegir que alimento le van a dar a probar a su compañero/a. El niño/a con los ojos vendados tendrá que averiguar que alimento es y si los niños(as) saben distinguir los diferentes gustos/sabores de cada alimento.

Organizar un compartir con los niños(as) donde se le pedirán pan, jamón, queso, lechuga y tomate, para que ellos se preparen su desayuno con la guía del docente y observen los alimentos ricos en vitaminas disfrutes de los diferentes sabores de los alimentos salados, dulces, ácidos, entre otros.

Invitarlos a preparar un jugo 3 en 1 (remolacha, zanahoria, naranja) (llevar licuadora y azúcar) e informarles los beneficios de este jugo.

Motivarlos a sentarse en la mesa a comer y mantener una postura correcta.

Ofrecer apoyo a los niños y niñas que necesiten al momento de comer.