Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Enviado por Rimma • 25 de Diciembre de 2017 • 8.596 Palabras (35 Páginas) • 871 Visitas
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Es así, que la AFSEDF, a través de la Dirección de Educación Especial (DEE) desarrolla una serie de acciones para garantizar el ejercicio pleno del
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derecho a la educación de calidad con equidad, reducir o eliminar las barreras que impidan o limitanelaccesoypermanencia,elaprendizajeyla participacióndelalumnadoenlaEducaciónBásica, particularmente de aquellos que se encuentran en situación educativa de mayor riesgo.
La Dirección de Educación Especial, para hacer frente al compromiso por una Educación Inclusiva y a los cambios que el actual contexto social de la política pública intersectorial demanda, transforma, mediante una reingeniería de procesos a la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y al Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP) en la Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva (UDEEI).
La UDEEI, como servicio educativo especializado que garantiza, en colaboración con la escuela, una educación de calidad con equidad, centra su atención en la población en situación educativa de mayor riesgo de exclusión de o en la escuela, por lo que en el marco del Plan de Estudios vigente para la Educación Básica, orienta sus esfuerzos y dispone sus recursos para lograr la pertinencia y significación de los aprendizajes, revalorando la diversidad, la interculturalidad, el plurilingüismo y las ventajas pedagógicas que deriva la inclusión para atender a esta población, en un marco de colaboración y corresponsabilidad con el colectivo escolar.
La UDEEI se constituye en un detonante para lograr la equidad y justicia social al desplegar sus
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acciones hacia el allanamiento de los obstáculos que interfieren el derecho a la educación, con su contribución para la disponibilidad y accesibilidad del servicio educativo, al fortalecimiento de la formación continua del docente y en la promoción de una operación regular en la escuela. Favorece, en particular, el derecho en la educación, mediante la adaptabilidad y la aceptabilidad en la proporción en que asegura condiciones materiales, socio- afectivas y pedagógicas indispensables para poder aprender; específicamente, con los sistemas de comunicación y el reconocimiento a la lengua materna y la satisfacción del alumno con la escuela.
Con estos referentes, la Dirección de Educación Especial, dispuso una estructura organizativa especializada y versátil para la UDEEI; capaz de movilizar al personal interdisciplinario con los perfiles específicos necesarios en el marco del enfoque de la Educación Inclusiva, para brindar cobertura al 100% de las escuelas de la educación básica.
En torno al proceso técnico-operativo de la UDEEI, se prevé su intervención en los contextos escolares, áulico y socio-familiar, para la atención de la población en situación educativa de mayor riesgo, a través del despliegue de una atención educativa especializada, que tiene como eje central los Programas Educativos de Preescolar, Primaria y Secundaria; el trabajo colaborativo con docentes y directivos, así como la orientación a padres de familia o tutores.
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Por último, se describe la transformación de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) hacia la actual Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva (UDEEI), evolución que traza la ruta hacia la equidad educativa, la atención a la diversidad y ejercicio de los derechos.
Al crear la UDEEI, el propósito es claro, contribuir a una educación que garantice la igualdad de oportunidades, la equidad para la universalización de la cobertura en el Distrito Federal, una auténtica accesibilidad educativa con calidad que atienda la deuda social de la escuela pública con los grupos en situación de vulnerabilidad. En síntesis, la UDEEI asume como parte del Sistema Educativo, el desafío del más preciado patrimonio humano, una educación que consolide una sociedad democrática y garantice la libertad y la justicia para todas y todos.
La Dirección de Educación Especial, tiene la firme convicción de que este documento de trabajo; permitirá a la UDEEI, redefinir sus procesos técnico-operativos y avanzar con firmeza y en colaboración con la escuela, en la concreción del derecho a la educación, la participación, la inclusión y el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes,principalmentedequienesseencuentran en situación educativa de mayor riesgo.
El planteamiento técnico-operativo que fundamenta este documento, es resultado de un proceso de construcción colectiva y de la experiencia de profesionales de la Educación Especial; el cual
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a su vez, pretende ser un recurso que guíe la operación y promueva la reflexión y deliberación de directivos, maestros especialistas y del equipo interdisciplinario en torno a los retos que implica, poner al centro la atención especializada de la poblaciónensituacióneducativademayorriesgo, enriqueciendo con propuestas el planteamiento que orienta el ser y quehacer de la UDEEI.
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La Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva (UDEEI), se conceptualiza como un servicio de la Educación Básica en el Distrito Federal, que contribuye con las escuelas a garantizar que todos los alumnos y alumnas, independientemente de
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