Dispositivo se denomina a una serie de prácticas y enunciados que se desarrollan en las relaciones de poder

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3º) Diferenciación disciplinar y especificación curricular: conformación de la asignatura: a mediados del s. XX se define la Educación Física como asignatura escolar para la educación de y por el cuerpo y el movimiento. La implementación de esta materia se debe a tres ámbitos diferentes:

-el cultural de las actividades físicas y deportivas, donde hay una competencia para definir que deporte enseñar en las escuelas, espacio ocupado por militares, que ven en la enseñanza de la educación física una forma de formar buenos soldados y deportistas de clase alta e inmigrantes que desean instaurar deportes de su origen.

-el de las ciencias biológicas, sociales y de salud, que analizan los problemas sociales y prescriben normas de acción con una visión evolucionista y positivista

-el pedagógico: que arbitra y ordena los saberes que quieren ingresar a la Escuela. [pic 5]

La educación es de por sí una práctica de poder, si a esto le sumamos la enseñanza e inculcación de prácticas de control sobre el cuerpo tenemos como resultado una fuerte relación de poder con efectos físicos y mentales en el niño. La pedagogía establece límites y orden, estableciendo una estrategia para la escolarización de la Educación Física, convirtiéndola a esta en una táctica para la educación de los cuerpos.

En los comienzos de la escuela se utilizó el control de los movimientos del cuerpo como control de orden y también como método didáctico para la enseñanza de todos los contenidos escolares. Estas huellas persisten hasta nuestros días y podemos encontrarlas en el ritual al izar la bandera antes de iniciar la jornada escolar pero también en la disposición de los bancos del aula o en el guardapolvo blanco que unifica los cuerpos.