Duración: nueve clases de veinte minutos aproximadamente durante el mes de marzo/abril, con una frecuencia de dos veces x semana.
Enviado por Ninoka • 1 de Agosto de 2018 • 978 Palabras (4 Páginas) • 443 Visitas
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Situación de enseñanza n° 5: La docente reunirá al grupo en su totalidad, formando una ronda en él suelo y les mostrará el dado con constelaciones que ya venían utilizando.
Los niños ya jugaron hasta con cuatro constelaciones, esta vez el dado destapara una de sus caras que contiene cinco constelaciones y se jugará hasta con esa cantidad.
Los niños en ronda, respetando turnos, tirarán el dado y depende de la cantidad que obtengan, tendrán que contar en voz alta las constelaciones salientes y posteriormente, agarrar corchos.
Situación de enseñanza n° 6: La disposición del grupo y la modalidad de juego se mantendrá de la misma manera.
Una vez que se trabajó con los corchos, ahora se trabajará con la pizarra. La docente dibujará un tablero con cinco casilleros, donde los niños en ronda, respetando turnos, tirarán el dado, contarán en voz alta y depende de la cantidad que obtengan, marcarán en la pizarra el casillero correspondiente.
Situación de enseñanza n° 7: La docente reunirá al grupo en su totalidad, formando una ronda en él suelo y les mostrará el dado con constelaciones que ya venían utilizando.
Los niños ya jugaron hasta con cinco constelaciones, esta vez el dado destapara la última de sus caras que contiene seis constelaciones y se jugará hasta con esa cantidad.
Los niños en ronda, respetando turnos, tirarán el dado y depende de la cantidad que obtengan, tendrán que contar en voz alta las constelaciones salientes y posteriormente, agarrar corchos.
Situación de enseñanza n° 8: La disposición del grupo y la modalidad de juego se mantendrá de la misma manera.
Una vez que se trabajó con los corchos, ahora se trabajará con la pizarra. La docente dibujará un tablero con seis casilleros, donde los niños en ronda, respetando turnos, tirarán el dado, contarán en voz alta y depende de la cantidad que obtengan, marcarán en la pizarra el casillero correspondiente.
Situación de enseñanza n° 9: La disposición del grupo y la modalidad de juego se mantendrá de la misma manera.
Una vez que se jugó con todas las caras del dado, ahora repasaremos entre todos las seis constelaciones alcanzadas del dado. Jugaremos con el dado con sus caras totalmente descubiertas donde los niños en ronda, respetando turnos, tirarán el dado y depende de la cantidad que obtengan, tendrán que contar en voz alta, agarrar corchos y luego marcar en el tablero con seis casilleros dibujado en la pizarra.
Recursos:
Pizarra, fibron, corchos, dado con constelaciones del 1 al 3, dado con constelaciones del 1 al 4, dado con constelaciones del 1 al 5, dado con constelaciones del 1 al 6.
Evaluación:
.Los avances en el conocimiento del recitado de la serie numérica oral.
.La lectura numérica en diferentes contextos de uso.
.Los avances en la utilización del conteo para resolver situaciones problemáticas.
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