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EL RAZONAMIENTO es un proceso mental que nos conlleva a razonar de manera organizada y precisa para la estructuración de ideas que producen una conclusión.

Esto nos lleva al RAZONAMIENTO DEDUCTIVO que parte de lo general y lo lleva a lo particular por medio de premisas, argumentos y proposiciones. Además cuenta con las reglas de inferencia: también distinguidas como reglas de transformación, son convenciones lógicas o funciones que arrebatan las premisas para examinar su sintaxis y arrojar una o más conclusiones.

Un ejemplo de razonamiento deductivo es el siguiente: Todos los gatos tienen cuatro patas (katty es un gata / katy tiene cuatro patas). Como se puede considerar, la conclusión (katty tiene cuatro patas) genera directamente de la premisa original, que es universal (Todos los gatos tienen cuatro patas).

Mientras el RAZONAMIENTO INDUCTIVO lo podemos conceptualizar en que es un proceso donde las personas reflexionan y organizan sus ideas para llegar a una conclusión y parte de la disertación de las pruebas que admiten calcular la probabilidad de los argumentos. A demás la particularidad de este razonamiento consiste en lograr conclusiones generales a partir de premisas que reducen datos particulares o individuales. Pero vale destacar que no todas las conclusiones pueden ser positivas.

Un ejemplo de razonamiento inductivo: todos en diciembre pintan su casa de blanco. (María pinta su casa en diciembre de blanco) (Pedro pinta su casa diciembre blanco) (José pinta su casa en diciembre de azul) Como se puede reflexionar, el razonamiento inductivo es válido, pero su conclusión es falsa (por qué todos pintan sus casas en diciembre pero no del mismo color).

Otro ejemplo del razonamiento inductivo en una conclusión verdadera: es (Ana se arrojó a la piscina y salió mojada del agua) (Juan se arrojó a la piscina y salió mojado del agua), (Martha se arrojó a la piscina y salió mojada del agua) se puede concluir que Todas las personas que se arrojan a la piscina salen mojadas del agua”.Vale la pena destacar que la importancia y objetivo de los procesos superiores del pensamiento es desarrollar habilidades en el aprendizaje para preparar profesionales capaces de identificar problemas, planear estrategias, tomar decisiones y solucionar dificultades de la vida real en cualquier ámbito en el que se desempeñen, personas capaz de proponer y de llevar a cabo estas propuestas en busca de objetivos en común.