El Alzhéimer: Como apoyar a estos pacientes con la práctica del Ajedrez

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- Objetivo General

R

ealizar un proyecto asistiendo a los asilos de ancianos, enseñar ajedrez a las personas que padecen la enfermedad de alzhéimer y observar si su enfermedad se aminora en algún aspecto.

También trata de ayudarles en su vida cotidiana a través del ajedrez en las tareas diarias y mediante una serie de partidas medir las acciones positivas que tengan en su vida.

- Objetivos Específicos

- Planificar un programa de enseñanza de ajedrez que se adapte a las necesidades de los pacientes de alzhéimer del asilo San Rafael

- Mejorar su habilidad cognitiva

- Que tareas diarias sean más fáciles

- Evaluar el proceso de aprendizaje de los pacientes del asilo San Rafael

- Introducción

A

lo largo de varias semanas se hizo el contacto y se estableció el asila con el que se iba a trabajar con las personas de la tercera edad que se encuentran en estos lugares, que se toman de confort y de descanso por lo que tienen muy pocas actividades que estimulen su nivel cognoscitivo.}

En los primeros contactos con las personas a trabajar, se estableció que sería complicado ya que están inmersas en una serie de rutinas que deben cumplir, como levantarse asearse, tomar alimentos y horas de siesta, por lo que se debió establecer un horario en el que no interviniera en sus actividades cotidianas.

Para comprobar si en realidad el ajedrez ayuda a las personas que tienen alzhéimer, primero con el apoyo de un doctor se practicó una serie de exámenes.

Se programó la aplicación de dos encuestas un pre y una post y así tener un comparativo que pudiera reforzar la hipótesis planteada durante la investigación.

Además de que el trabajo de observación fue importante ya que los factores externos influyen mucho, por lo que se debía establecer que el ajedrez era estimulante para las personas y si podría mejorar el nivel de vida en el interior.

En las actividades a desarrollar se aplicó el test denominado “folstein” que consiste en 10 preguntas básicas que mide los diferentes factores cerebrales que me dan a conocer los estándares de demencia en las personas.

- Orientación temporal: ¿En qué año estamos?- ¿En qué estación?- ¿En qué día?- ¿En qué mes?- ¿En qué día de la semana?

- Orientación espacial: ¿En qué lugar estamos?- ¿En qué piso?- ¿En qué pueblo?- ¿En qué provincia?- ¿En qué país?

- Aprendizaje: El profesional nombra tres palabras, una por segundo. Luego, le pide al paciente que las repita.

- Atención: Cálculo: Se le dice al paciente: "Si tiene 30 euros y me los va dando de tres en tres ¿cuántos le van quedando?”. La pruebas se detiene tras cinco sustracciones. Si el paciente no puede hacer esta prueba, se le pide que deletree la palabra MUNDO al revés.

- Recuerdo diferido: Se le pide al paciente que recuerde las tres palabras mencionadas en la prueba de aprendizaje, realizada anteriormente.

- Lenguaje: Denominación: Se le enseña al paciente dos objetos, sucesivamente, y se le pide que identifique cada uno de ellos.

- Repetición: Se le pide que repita la frase "ni sí, ni no, ni pero" o "en un trigal había cinco perros".

- Órdenes: Se le pide que coja un papel con la mano derecha, lo doble por la mitad y lo ponga en el suelo.

- Lectura: El profesional escribe de manera clara y legible "cierre los ojos". Se le pide al paciente que lo lea y lo haga.

- Escritura: Se pide al paciente que escriba una frase con sujeto y predicado.

- Praxis constructiva: El profesional dibuja dos pentágonos con una intersección. El paciente debe copiarlos. [1]

En la primera impresión de la aplicación se estableció que el 70 por ciento de los encuestados tuvieron un alto nivel de demencia senil, por lo que el trabajo a realizar se vio afectado por el lapso de tiempo en el taller de ajedrez que se implementó.

También les hice algunas preguntas relacionadas con si les gusta el proyecto para ver si aparte de tener una repercusión cerebral tiene una repercusión en su vida cotidiana y que al termino de este proyecto tengan una actividad con la cual puedan entretenerse y mejorar su actividad mental.

Capítulo II

2.0 Antecedentes del Alzheimer

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e acuerdo a la organización española del Alzhéimer señalan que es “una enfermedad cerebral que causa problemas con la memoria, la forma de pensar y el carácter o la manera de comportarse.”[2]

Por su parte la página de información de salud para usted, la destaca como un Mal de Alzheimer y la describe como “la demencia es una pérdida de la función cerebral que se presenta con ciertas enfermedades. El mal de Alzheimer es una forma de demencia que afecta la memoria, el pensamiento y el comportamiento”.[3]

Así pues la enfermedad del alzhéimer es muy antigua aunque fue descubierta hacer relativamente poco en 1901, por un científico neuropsiquiatra llamado Alois alzhéimer que al hacer experimentos con una mujer de 51 años que presentaba delirios y diversos tipos de trastornos mentales murió y en la autopsia describió un daño en el cerebro de la mujer.

Esta enfermedad tiene varios aspectos tales como.

- ¿Qué le hace esta enfermedad al cerebro?

- ¿Cómo diagnosticar esta enfermedad?

- ¿Cuántas personas sufren esta enfermedad?

R1.Las reacciones que causa esta enfermedad a tu cerebro son muy variadas tales como que las neuronas (que son las más afectadas) sufren un deterioro más rápido del normal y también las relación entre ellas lo que significa que los pasamientos son más lentos por decirlo de alguna manera.

R2. El diagnostico de esta enfermedad se basa en una serie de pruebas cognitvas y pruebas