En el Jardín de Niños “Teresa Peñafiel de Hernández “

...

El Jardín de Niños cuenta con los servicios de internet, teléfono, agua, luz electica, conecta México, computadoras, impresoras, escritorios, cocinas, juegos didácticos, banderas, televisores, cañón, mesas de trabajo, sillas, y material didáctico como, libros para colorear, material para manualidades como plastilina, balones, aros de plástico, hojas de papel bond, lápices, crayolas, juegos de construcción, timbre bodegas, dirección propia, salón de cantos y juegos, piano, tambores, etc.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

En la organización escolar tiene 24 personas en plantilla, de las cuales un subdirector, cuatro apoyos técnicos, ocho docentes, ocho niñeras, un intendente, un acompañantes musical, un maestro de educación física.

La organización interna de los grupos de cada grado funciona en horarios de 9 a 12 del día.

INTERACCION ESCOLAR

En el orden jerárquico esta implantado de manera vertical, el mando lo lleva la subdirectora, hacia los apoyos técnicos y estos hacia los docentes, hacia las niñeras y hacia el intendente. La comunicación es directa y verbal.

El personal docente (la plantilla) la relación con los padres de familia es regular, al subdirectora es la que resuelve los conflictos con los padre de familia y entre el personal que elabora dentro del jardín de niños.

El trabajo se desarrolla en un marco de tolerancia y respeto, los docentes participan en los consejos técnicos y posterior mente se reúnen para discutir los casos en particular.

En cuanto a los alimentos cada quien lleva sus desayunos y se establece un horario para sus recesos.

Se cuenta con la figura de la sociedad de padres de familia y un consejo de participación social, además de una vocal por grupo quien se encarga de organizar los eventos del grupo, y participar activamente en las actividades para la mejora del jardín de niños.

En este ciclo escolar el jardín de niños implemento un programa Como dinámicas del plantel, un factor externo que de alguna manera incide en el servicio educativo es sin duda el que algunos padres no se han responsabilizado en cuanto a la buena alimentación de sus hijos ya que algunos mandan a los niños sin desayunar lo que impide que estos reúnan las condiciones necesarias para iniciar una mañana de trabajo armónica o que los niños solo estén pensando en su almuerzo. Algunos padres también mandan desayunos chatarras o comprados en tienda aunque se les pide cooperen para la venta escolar con 20 desayunos nutritivos tres veces al año, para algunos padres esto genera molestia y dicen querer cuentas claras a pesar de que si se les hacen saber con notas y cortes de caja oportunos.

(se anexa plantilla de personal)

la organización escolar esta basada en una estructura típica escolar donde la subdirectora es quien lidera el equipo de trabajo, apoyada siempre del personal de apoyo también hay organizaciones internas como la asociación de padres de familia, con participación activa pero que no toma decisiones en lo laboral, existe en consejo técnico escolar donde los docentes se reúnen cada mes. El ultimo viernes de cada mes.

DESCRIPCION DEL GRUPO

En el grupo de 2º B atendido por la docente Fabiola Guzmán Garrido, es un grupo de 17 niñas y 8 niños de entre 4- 5 años de edad en este diagnostico se detectaron diversas problemáticas de cada uno de los que subyacen el logro de sus propósitos educativos.

es un grupo dentro de lo que puedo decir normal, solo dos niños con necesidades especificas Carlos es uno de ellos es algo conflictivo motivo por el ambiente familiar ya que es hijo de padres separados su madre que trabaja todo el día y poco tiempo tiene de estar con el niño así que esta cargo de su abuelita materna y ambas son ya grandes de edad, debido a esto le tienen poca paciencia, por otro lado, a menudo la docente le llama la atención porque este niño distrae a los demás, porque los empuja, les agrede físicamente, jalando los cabellos, empujando cuando algo no le parece y hasta en ocasiones besa a las niñas por su puesto sin aprobación de ellas y, él argumenta que son sus novias (a las risas), motivo por el cual el grupo no acepta a que el niño se integre en las actividades así mismo continua en los periodos de la hora del receso y cada vez que tiene oportunidad.

Allison, es una niña que tiene la necesidad especial a nivel habla para expresar mensajes y poca tolerancia ante esto le da frustración, sus palabras no son bien estructuradas y hay que estar con ella de manera individual corrigiéndola con regularidad con mucha cautela sin que esto provoque que a la niña le incomode, esta falta de su disposición trae consigo el silencio total bajando la cabeza.

La docente preocupada por la alumna Allison, se tomo a la tarea de pedirle con la madre de familia y le preguntó, si ya había analizado de la manera de desenvolver de la niña en relación de cuando su hija hablaba o trataba de expresarse mediante el habla. Esto dio inicio a la comunicación entre la docente y la madre, la mamá reconoció que ya se había percatado de ello, sin embargo también argumentó, que lo que tal vez podía estar posiblemente podría estar causando eso, es que en casa la consciente demasiado por ser única hija y no la corrige cuando habla porque para ella, le es lindo escuchar que su hija hable así y sentir que es su bebecita, sin analizar que la esta perjudicando. La docente le comento que ella no era nadie para decirle como educar a su hija pero, ese amor hacia su hija le estaba afectando a la niña y ella como madre ya conocía a su hija y podía interpretar favorablemente cuando se expresaba y que a los demás si era algo confuso.

Con base a estos dos casos en especifico ya los esta evaluando el equipo multidisciplinario de C.A.P.E.P.

Los niños se encuentran bien de salud de acuerdo a su estatura y edad en peso promedio,

En cuanto al ambiente del aula cada quien tiene sus propias favoritismo o se identifican mas con unas compañeros que con otros

DIFICULTADES EN EL AULA

Una problemática que vivimos en este ciclo escolar pasado es el del cumplimiento de los horarios por parte de los padres de familia en la puntualidad ya que hay padres que constantemente llegaban tarde con sus hijos de 5 o hasta 10 minutos, no se retiran y resulta desgastante a la directora hablar con ellos y recordarles