En qué consiste la evidencia que muestra dicho experimento
Enviado por Rebecca • 4 de Enero de 2018 • 1.142 Palabras (5 Páginas) • 361 Visitas
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La imitación es una de las principales fuentes de aprendizaje, por eso se debe ser muy cuidadoso con todo lo que hacemos como adultos frente a un niño, ya sea en gestos o en pronunciación de palabras, porque el niño siempre estará en condiciones de imitar todo lo que vea y no podrá diferenciar si es correcto o incorrecto.
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Tercera Fase: Diseño De Actividad Educativa
Objetivo: El niño deberá obtener los conocimientos para desarrollar habilidad en el diseño de actividades que cumpla los objetivos educativos.
En este diseño vamos a trabajar con 3 niños entre 6 y 7 años, lo que se busca es que los aprendices desarrollen la habilidad de dividir diferentes palabras en silabas de acuerdo a algunas reglas propuestas por el instructor.
Primero se les planteara la siguiente actividad:
El instructor al comienzo de la actividad les dará a conocer unas reglas específicas para que puedan desarrollar más fácilmente la separación de silabas, luego se les dará cinco palabras para que las lean detalladamente y empiecen a separar de acuerdo a las instrucciones, por último se les dará las mismas palabras separadas en silabas para que ellos tengan la oportunidad de conformar la palabra
Ejemplo:
- Esta será una de las palabras que se le dará al aprendiz para que socialicen entre ellos mismos y al momento de dividirlas en silabas sea mucho más fácil.
GASOLINA[pic 1]
- Luego vamos a pasarle la misma palabra pero dividida en silabas para que la conformen nuevamente como la vieron al comienzo.
SO NA GA LI
- Por ultimo ellos deben adoptar la posibilidad de separar ellos mismo la palabra que se les dio al comienzo en las cuatro silabas.
GA SO LI NA
Los aprendices pueden realizar diferentes preguntas a su instructor como:
- Instructor existen algunas reglas básicas para saber dividir una palabra en silabas?
- Como sabemos cuántas silabas trae cada palabra?
La actividad que desarrollaran los aprendices entre ellos mismo es socializar la conformación de palabras con diferentes silabas dadas por el instructor.
Los aprendices desarrollaran individualmente la actividad de tener 5 palabras en las manos y con las reglas y conocimientos que tienen dividir la palabra en silabas mostrándole al instructor a ver si esta correcta.
Los aprendices conjuntamente con el instructor miraran si separaron adecuadamente las palabras en silabas o si necesitan un refuerzo por parte del instructor como por ejemplo saber que cada silaba como regla debe tener una vocal.
La reflexión que podrían optar los aprendices es aprender adecuada y correctamente a separar silabas teniendo en cuenta como mínimo una regla que es que cada silaba debe tener un vocal.
Por último la intervención que tendría el instructor al momento de realizar la retroalimentación es recordar la facilidad o dificultad de cada aprendiz al momento de realizar la actividad propuesta desde un comienzo, dar como resultado si los aprendices por medio de la explicación obtuvieron un adecuado conocimiento.
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Referencias
Vigotsky Lev S. (1999). Pensamiento y Lenguaje. Fausto Ediciones
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