Ensayo ¿Cómo puede ser la escuela para el mañana? Francesco Tonucci

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Esto dice “Frato” debería de ocurrir antes de que el maestro ponga a escribir a un niño.

*Una escuela debe empezar escuchando a los niños, el material más importante es el pensamiento de los niños, da al alumno la idea de la escuela está esperando su aportación, su contribución. No los cuadernos que lleva a la clase.

La escuela de hoy dice que lo más importante es escribir y leer, también las matemáticas y las ciencias. Que lo demás no vale nada.

Frato tiene 2 estudios, uno para escribir, lapiceros, cuadernos, computadora, diccionarios, lo que necesita para escribir. Y el otro dibuja y tiene colores, cuadros, etc. Y al entrar ya se siente distinto.

Pensemos en los niños, debe de cambiar de chip, no solo que cambiarle un profesor por otro al sonar el timbre.

*La escuela debe de ofrecer lenguajes para todos, propone una escuela de talleres y no de aulas (que desaparecieran las aulas). Ofrecer a niños distintos, ocasiones distintas. Y que los niños pasen de un taller a otro taller de lectura, de física, de artes, de música, de carpintería, de artes plásticas, etc. Un lugar especial para vivir su experiencia. Hay trabajo para los mejores. Brindar la oportunidad al alumno de ser el mejor en el campo que más le atrae.

La orientación escolar, se funde con el estudio del mercado. Se comunica a la escuela cuales son los profesionistas que necesitamos. Necesitamos alumnos felices, cuando se desarrollan las potencialidades de los estudiantes.

La escuela debe valorar sus capacidades, si al alumno le gusta el baile, el alumno se esmerar en desarrollarse en otras áreas.

“La escuela educa hacia la investigación, no a la verdad”

La escuela debe ser creativa, que busque caminos nuevos. No una escuela que castiga.

Una escuela nueva, es donde hay diversidades.

Las escuelas privadas, muchas veces reduce las diversidades. “es una escuela para los iguales”.

La escuela mejor es la escuela pública más cercana a mi casa.

Frato menciona que los niños que tenían problemas escolar, estaban en clases diferenciadas, para entrenarlos para incorporarlos a la clase normal, los alumnos con capacidades diferentes, sordos y ciegos, estaban aparte.

Hoy día todos los alumnos están en una sola aula, niños sobresalientes, los que requieren apoyo, con capacidades diferente, con problemas psicológicos, etc. De la misma edad, pueden tener diversas edades mentales. Esto sería otra barrera que se tiene que superar.

Los niños deben tener el derecho de elegir con quien reconocerse.

Si reflexionamos sobre todo el tiempo que los alumnos pasan en la escuela, 9 meses cada año, ¿Cuánto es lo que produce todo esto tiempo?

Pensar en una escuela que se pueda desarrollar una escuela de otra manera.

Tener un buen maestro, es un derecho de todos los niños. Por eso es importante la formación del docente.

Se ha cambiado la escuela por leyes: “si se hace una buena ley, se garantiza una buena educación” NO FUNCIONA.

Pero se puede obligar a los maestros a ser buenos maestros.

Un mal maestro, no puede hacer una buena escuela, a pesar de las buenas leyes.

Dedicarse a la formación de los maestros

¿Cómo puede ser la escuela para el mañana?

Dar una formación al maestro coherente con los principios: de una escuela abierta a escuchar, a la creatividad, de la diversidad de lenguajes, de la cooperación científica. Lo que no funciona es seguir haciendo una escuela dogmática para formar nuevos maestros (que no se admite cuestionar).

Maestros nuevos programas.

Preguntas del público:

Hoy en día las familias tienen muchas dificultades para enseñar a sus hijos. ¿Cómo los padres podemos apoyar a la escuela para el aprovechamiento escolar de nuestros hijos? Intentar pensar lo que puede ser mejora para ellos y no para nosotros. Esperamos que ellos logren lo que nosotros no pudimos ser y eso es una trampa según Frato.

Mónica: Considero que el maestro debe de buscar formas de sensibilizar al padre y hacer sentir al alumno el protagonista principal de la escuela y no solo que sea una frase trillada. ¿En realidad hacemos sentir al alumno como actor principal en la educación?

Lo que no funciona es que la escuela se ponga en contra de los padres o viceversa.

Ofrecemos por la tarde cursos de guitarra de baila, etc.

Los niños necesitan jugar, conocer amigos nuevos, hoy en día solo pueden socializar con los compañeros de clase, o con los hijos de los amigos de los padres.

No hay maneras de enseñar a los niños a vivir, solo dejándolos vivir, debemos dejar un poco el miedo, aunque no es fácil.

Los deberes son una trampa “un error pedagógico” los niños débiles, no tiene quien los ayude con sus deberes o tareas o quizá el padre no tiene la capacidad académica para ayudarlo.

Freinet “el texto libre”

Escribir solo si es importante, si lo quieres y no importa cómo porque lo vamos a corregir juntos.

La escuela debe respetar el tiempo libre de los alumnos, las vacaciones.

NO DEBERES, DAR REGALOS, PARA QUE LA ESCUELA SEA MAS RICA.

“PARA MAÑANA PUDES LLEVAR TEXTOS LIBROS, ES DECIR, QUE SI TE OCURRE ALGO MUY IMPORTANTE QUE PODRIA SER INTERESANTE PARA TUS COMPAÑEROS YSI QUIERES LO PUEDES ESCRIBIR Y LLEVARTE LO A LA ESCUELA.

No como un deber, es un regalo.

Si encargamos muchas tareas, ni nos da tiempo de revisar.