Ensayo Parálisis Cerebral.

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tuve la oportunidad de observar a mi sujeto así mismo aplicar secuencia didácticas, que implicaran actividades de tipo kinestesicas, sensioromotoras, visuales, auditivas y del campo semántico, me di cuenta de las necesidades que este presenta, en cuanto a su capacidad cognitiva y la falta de desarrollo, a pesar de que mi sujeto ah sido estimulado desde temprana edad, considero que el tiene la capacidad para poder romper esas barreras de aprendizaje con las que se enfrenta, como lo es la comunicacion, lo que se necesita es potencializar sus habilidades, una de ellas es la comunicacion de la misma manera que su desarrollo cognitivo.

"Ricardo Rosas, en conjunto con Claudia P. Pérez-salas, y Polín Olguín" (2010) en su investigación de Pizarras interactivas Para un aprendizaje Motivado en niños con Parálisis cerebral . Argumentaban que, La enseñanza de niños con Parálisis cerebral (Pc) es un trabajo complejo y desafiante debido a las múltiples necesidades educativas especiales (NEE) que presentan estos menores. tales NEE provocan que las estrategias instruccionales habituales no siempre sean apropiadas para ellos, dificultando el proceso enseñanza-aprendizaje. En este contexto, la búsqueda continua de nuevas estrategias educativas que permitan enseñar a los niños con Pc de una manera más efectiva resulta extremadamente relevante, si se quiere desarrollar al máximo sus potencialidades. uno de los problemas que conllevan las rutinas regulares de enseñanza en estos niños es la dificultad para captar y mantener su atención. Esta dificultad no parece ocurrir cuando se enfrenta al niño a otro tipo de actividades como por ejemplo la televisión o la computación, sin embargo éstos no siempre pueden ser

incorporados dentro de sus rutinas de aprendizaje en la escuela."

En cierto aspecto como lo es en el que los niños con parálisis tienen dificultad para captar y mantener su atención, no coincido, ya que mi sujeto de estudio, muestra la capacidad, de prestar atención y comprensión de lo que se entable en el momento, creo que en ese sentido el generalizar, esta demás, ya que eso dependerá de las a características individuales de cada sujeto, donde coincido es que a los sujetos con parálisis cerebral en este caso niños se debe de diversificar en su enseñanza, para obtener un resultado positivo de ello, en este caso un aprendizaje significativo, que lo pueda llevar a cabo en la vida diaria.

CONCLUSIÓN

"De acuerdo con los principios rectores que inspiran la Ley, la educación se concibe como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de la vida. En consecuencia, todos los ciudadanos deben tener la posibilidad de formarse dentro y fuera del sistema educativo, con el fin de adquirir, actualizar, completar y ampliar sus capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias para su desarrollo personal y profesional." (LEY ORGÁNICA 2006)

Concluyo que el punto anterior es de gran relevancia abordarlo ya que el que le brindemos al sujeto las herramientas necesaria, para el desarrollo de sus distintas capacidad, será esencial, para su desenvolvimiento en la vida cotidiana, y nosotros como docentes tenemos la tarea de aportar todo aquello que sea de utilidad para su aprendizaje significativo.

De la misma manera considero, que el entorno familiar es una de las principales influencias dentro de la vida de mi sujeto de estudio, para beneficio de este, además el que este dentro de una interacción social activa, traerá como consecuencia que para el le sea mas fácil entablar canales de comunicación, con otras personas ajenas a su entorno habitual.

Es por ello que una de las tareas como docente es asesorar a los padres de familia en actividades que tendrán una respuesta satisfactoria, de otra manera idear estas actividades en conjunto de los padres de familia, de acuerdo a las NEE que presenta el sujeto, y conociendo sus alcances y porque medios los puede alcanzar.

Como sugerencias de trabajo hacia mi sujeto, considero que actividades que involucren el entablar comunicación, de habilidades adaptativas, así como de desarrollo cognitivo, serán de gran peso para su desarrollo intelectual, psicomotriz y de lenguaje.