Ensayo sobre las formas de representacion

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Mapa Conceptual

Según Campos (2005) son diagramas escalonados que muestran la organización de una disciplina. Los elementos del mapa conceptual son conceptos interconectados de una idea principal por palabras o conectores, proposiciones. En dichos mapas no se utilizan las flechas, ya que son sustituidas por las palabras relacionadas, a menos que sean conexiones cruzadas, caracterizándose principalmente por la jerarquización, selección e impacto visual. Los elementos del mapa conceptual primordialmente son conceptos que se colocan dentro de una figura geométrica y que no debería de excederse de cinco palabras, dichos conceptos se entrelazan o conectan entre ellos por palabras claves, que a su vez estas palabras que se denominan proposiciones que se unen a través de conectores o líneas de enlace que constituyen la relación existente; cabe destacar que el uso de flechas se restringe únicamente para las conexiones cruzadas. Se caracterizan por su Jerarquización, Selección e Impacto Visual.

MANDALA

El termino mandala significa disco solar, circulo, que significa esencia Según Horda Kellog constituye una de las formas básicas de representación humana. Los pasos para construir una mandala debe dibujarse un circulo o elipse, dividirlo de acuerdo al número de formas o jerarquías, también se pueden colocar imágenes y colores. La forma o procedimiento para construir una mandala deben tomarse en cuenta cierto factores, como lo son dibujas un circulo o una elipse, dividirla de acuerdo al número de categorías en donde se colocaran conceptos e imágenes que por lo general se dividirán en círculos centrados de acuerdo al nivel de jerarquía que se empleara, no excluyendo el empleo de formas y colores.

DIAGRAMA UVE o UVE HEURÍSTICA

Según Bob Gowin la UVE Heurística se puede utilizar para diferenciar los elementos conceptuales de los metodológicos. La importancia de este diagrama es que determina lo que se quiere saber, conocer, investigar o vislumbrar. En la década de los 90 se toma como una alternativa para la identificación de los elementos conceptuales y metodológicos y se representa gráficamente en donde un lado representa el aspecto conceptual, el otro lado el aspecto metodológico y un tercer extremo los acontecimientos objetos que resulto de la asociación de los prenombrados lados. La fácil aplicación de la UVE HEURISTICA debemos determinar lo que se quiere saber, investigar, conocer experimentar o comprender, colocándolos en un vértice o lado, los conceptos, principios y teorías en otro vértice y la asociación de dichos lados dará como resultado las interrogantes que a estudiar.

Conclusión

El actual ensayo tiene como intención construir un acercamiento teórico de un modelo de gestión del conocimiento para la calidad educativa universitaria a través de la extensión universitaria. El estudio se inicia con una revisión documental de los fundamentos teóricos de la gestión del conocimiento, cultura organizacional, calidad educativa y la extensión universitaria. La investigación permitió sostener el realismo ontológico, la objetividad y descubrir cómo funciona la gestión del conocimiento para una calidad educativa mediante la extensión universitaria. La conceptualización que se usó en el presente ensayo permitió resaltar explicaciones de la realidad de la situación que se estudia, dejando claro, que el modelo que se propone prevalece una teoría la cual lo fundamenta condición sine qua non para la formulación de un prototipo. El modelo teórico quedó constituido por tres grandes componentes (Gestión del Conocimiento, Calidad Educativa y Extensión Universitaria) que están interconectados para formar un todo que presenta propiedades y características propias que no se encuentran en ninguno de sus componentes de una forma aislada. Por lo tanto, cualquier acción que produzca cambio en algún componente, muy probablemente producirá cambios en todos los demás.