FORMATOS DE LOS PRODUCTOS DE LA SEXTA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2016 – 2017

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En el aula

Para organizar la presentación podemos considerar las siguientes preguntas, teniendo presente que no se trata de darles respuestas sino argumentar su exposición a partir de ellas.

A

¿Cómo implementé en mi grupo los compromisos acordados?

R:

Analice las características y necesidades de mis alumnos, plantee las actividades y tomamos acuerdos para realizar los compromisos acordados.

B

¿Qué procesos y adecuaciones efectué? ¿Qué dificultades tuve durante la realización de las actividades?

R:

Realice adecuaciones por la cantidad de alumnos ya que mi grupo es grande en la estrategia de comprensión y cálculo mental en lugar de realizar la estrategia con un alumno por día la realice con dos alumnos, las dificultades que presente como mencione fue la cantidad de alumnos y el tiempo destinado a las actividades. La poca participación y disposición de los alumnos a las actividades también fue un problema que retraso las actividades didácticas.

C

¿Cuál fue las respuestas de mis alumnos? ¿Qué ha resultado significado o interesante para ellos?

R:

En algunas estrategias los alumnos mostraron poca disposición a las actividades, pero en algunas se sintieron motivados e interesados en realizar las actividades didácticas. Para los alumnos resulto significo e interesante pues al seguir un instructivo lograron realizar una flor. En la realización de problemas matemáticas se sintieron motivados para inventar un problema y compartirlo con sus compañeros y amigos docentes.

D

¿De qué manera estas acciones favorecieron la participación de los alumnos de los alumnos con mayor necesidad de apoyo?

R:

En qué las actividades les parecieron interesantes y diferentes logrando así mejorar su participación y disposición al trabajo escolar.

E

¿Qué actividad no funcionó como esperaba? ¿Por qué?

R:

En el cálculo mental pues algunos alumnos no querían participar en la resolución de problemas.

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¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué requerimos fortalecer o modificar?

Intercambio de ideas y experiencias

Desafíos registrados

Propuestas de intervención y/o recursos educativos

Lectoescritura se requiere todo el ciclo escolar para poder regularizar a los alumnos.

Cálculo mental.

Falta de dominio de la lectura en varios alumnos.

Los alumnos no siguen las instrucciones correctamente al resolver exámenes, no comprenden instrucciones.

Que los alumnos presentan dificultad para la comprensión y resolución de problemas matemáticas.

Convivencia escolar sana.

Se trabajó con un libro impreso para dominar la lectoescritura, aunque falta la consolidación por falta de apoyo.

Juegos con desafíos matemáticos por estaciones con cierto tiempo para obtener un premio al alumno o alumnos que ganarán. Cada desafío se hizo por grado.

Iniciar la jornada escolar con 10 minutos de lectura por 2 días a la semana, intercambio de docentes.

La feria de la instrucción. Se realizaron actividades donde los alumnos tenían que seguir instrucciones como en navidad la realización de esferas, muñecos de nieve, noches buenas, etc. Se realizó por ciclos.

Cada alumno lleva el libro o cuaderno de desafíos matemáticos donde cada alumno se lleva el libro a su casa y con la ayuda de sus padres inventa ciertos problemas matemáticos y a otro día lo comparte con todo el grupo para realizarlo normalmente se realiza al inicio de clases.

Llevar a cabo talleres para padres donde se trabajen temas relevantes que promuevan la responsabilidad y el compromiso en el proceso educativo de sus hijos.

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