IMPORTANCIA DE INTEGRAR LAS AREAS PROGRAMATICAS Y DE CONOCIMIENTO CON LAS AREAS DEL SER

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Las matemáticas actúan mancomunadamente con las áreas del ser: Convivir, Hacer y Aprender; esta interrelación en el área de las Matemáticas con la experimentación de abundantes y variadas situaciones reales o simuladas en el aula –(relacionadas entre sí) son las que llevan a los alumnos y alumnas a valorar las tareas matemáticas, a aprender a comunicarse debatiendo, leyendo y escribiendo sobre las Matemáticas, a desarrollar hábitos mentales matemáticos, a entender y apreciar su papel en los asuntos humanos; y a dotarlos de seguridad en su capacidad para hacer Matemáticas y de confianza en su propio pensamiento matemático, para resolver problemas que se le han presentado o puedan presentar a lo largo de la vida.

AREA DEL CONOCIMIENTO: Ciencias Sociales Y SU RELACION CON LAS AREAS DEL SER: Convivir, Hacer y Aprender

Las Ciencias Sociales debe ir en el mismo sentido que los cuatro pilares de la educación, es decir, que esta al ser impartida garantiza al niño y niña el conocimiento de las areas del ser: el aprender (que serían los contenidos curriculares en el sistema educativo), garantiza también el hacer, de manera que los contenidos curriculares son al mismo tiempo que teóricos, prácticos, así la transferencia de conocimientos es mejor, y se potencia un aprendizaje significativo fundamental para el alumno. Además de enseñar a convivir, ya que como especie humana estamos hechos para vivir en comunidad, y por tanto, esto es un aspecto clave a trabajar en la escuela, a partir de distintos contenidos y programas, como por ejemplo los planes de convivencia. La educación multicultural abordada en la escuela desde el área de conocimiento Ciencias Sociales enseña a ser a cada uno como ser individual, propio, con sus diferencias y diversidades una comunidad mundial, por tanto multicultural, sin exclusión de nadie, y favoreciendo la igualdad de oportunidades.

Lo anterior, con el objeto de formar al Nuevo republicano y nueva republicana bolivarianos(as), ciudadanos y ciudadanas capaces de valorarse a sí mismo(a) y a su comunidad para vivir en democracia, de manera participativa, protagónica y corresponsable en el marco del ideario bolivariano, con una visión holística y en armonía con el ambiente, para la construcción de una sociedad solidaria, de justicia, y por ende, de paz.

AREA DEL CONOCIMIENTO: Ciencias Naturales Y SU RELACION CON LAS AREAS DEL SER: Convivir, Hacer y Aprender

Las Ciencias naturales han contribuido desde la escuela a la adquisición de habilidades intelectuales, permitiéndoles a los escolares formar conocimiento científico acerca de los fenómenos naturales, además fomenta hábitos de higiene para la protección de su salud, así como también crear conciencia de la importancia del medio ambiente y su cuidado. Su propósito central es que los alumnos adquieran capacidades, habilidades y actitudes que se manifiesten en una relación responsable con el medio natural, en la comprensión del funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y en el desarrollo de hábitos adecuados para la preservación de la salud y bienestar personal.

Es a través del estudio de las Ciencias naturales que el niño conoce que se depende de la naturaleza, ya que de ella es de donde se extraen algunas de las materias primas que el hombre ocupa para su uso diario, además de que se aprende una serie de aspectos relevantes para el convivir diario.

AREA DEL CONOCIMIENTO: Deporte Y SU RELACION CON LAS AREAS DEL SER: Convivir, Hacer y Aprender

El deporte se considera como área obligatoria según lineamientos del Ministerio de Educación para la educación básica primaria y preescolar. Se ha constituido como disciplina fundamental para la educación y formación integral del ser humano, especialmente si es implementada en edad temprana, por cuanto posibilita en el niño desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su diario vivir y como proceso para su proyecto de vida (enseñando el convivir).

A través de esta, el niño expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad y sobretodo permite conocer, respetar y valorarse a sí mismo y a los demás. Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego, lúdica, recreación y deporte para implementarlas continuamente, sea en clase o mediante proyectos lúdico-pedagógicos (Aprender).

El Deportes y la Recreación, se abordan en las instituciones educativas a través de las distintas concepciones teóricas existentes, principalmente las que conciben metodologías aplicables en la solución de problemas en la práctica docente de dicho componente, es decir, dicha área investiga las posibles alternativas pedagógicas, que contribuyan o fomenten nuevos criterios, tendencias y desarrollo científico de nuevas tecnologías .

Esta área de conocimiento construye desde la escuela, prácticas, conceptos, organizaciones, modelos de enseñanza y aprendizaje que hoy se transforman en un contexto de globalización, diversidad, desarrollo tecnológico y tradición; diversidad del conocimiento y de nuevas sensibilidades; búsqueda de libertad individual y cultura democrática que influencian la perspectiva curricular hacia la atención de nuevas competencias humanas y apertura a una nueva visión del ser humano y de nación. La formación del ser humano no queda en manos exclusivas de la familia y la escuela bajo preceptos culturales prefigurados, sino que irrumpen nuevos fenómenos comunicativos, nuevos lenguajes que se sobreponen a las pautas de desarrollo tradicionales y hacen más complejos y diversos los aprendizajes y los sistemas de enseñanza.