“LOS TITERES”

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2.- Después de esto, se llevara a los pequeños una lamina con los sentidos pero se ara énfasis en el sentido del gusto y las diferentes partes de la lengua. Como modo de asamblea, los niños explicaran las funciones de la lengua y mencionaran los distintos sabores que ésta distingue y por qué. Si ve que los niños no conocen mucho del tema los guiare un poco para que se den una idea y puedan seguir con la actividad.

3.- Se proseguirá a repartir a cada niño una hoja con la misma imagen del cartel, en la cual se pretende que los pequeños, copien los nombres de los componentes de la misma. Guiándose por el cartel del pizarrón.

Durante el transcurso de la actividad y al final de la misma se reflexionara con los niños acerca de la importancia de esperar turnos y de hablar de uno por uno.

Nota: si hay indisciplina se dará tiempo fuera al niño que este inquieto. Por ejemplo 1 minuto alejado del grupo de trabajo. Se estará recordando de manera constante el reglamento que se realizo en la actividad anterior.

“LOS BROCHES”

Para realizar la actividad se necesitaran pañuelos o paliacates, una grabadora música y broches para la ropa.

La actividad se realizará en las canchas del jardín, previamente se hablara con los niños acerca de las normas que se deben seguir para poder empezar con la actividad se advertirá que si no las respetan nos regresaremos al salón y ya no saldremos a fuera luego proseguiré a formar a los niños por bina. Un integrante de la misma se colocara un pañuelo en el brazo. En el otro extremo de las canchas, se colocará una caja con broches. Se dará una orden de salida (inicia la música), donde el integrante que no tiene el pañuelo sale corriendo hasta la caja, toma un broche y vuelve a prenderlo en el pañuelo de su compañero y luego regresa por otro broche y efectúa la misma secuencia hasta terminar con el contenido de la caja, esto se repite hasta que yo de la señal de alto o pare la música. Gana la pareja que más broches tenga prendido al pañuelo.

“COCTEL DE FRUTAS”

Antes de comenzar con la actividad

Se harán 4 equipos, a cada equipo se le asignara el nombre de una fruta.

Se darán las indicaciones de cómo se realizar la actividad diré que Se sentaran en el suelo por equipo. Se marcara un punto de encuentro al que los equipos tienen que llegar. Luego diré quiero una ensalada de fresa y el equipo que es fresa correrán hasta llegar todos juntos al lugar designado.

Si la maestra grita quiero una ensalada de fresas piña y manzana todos los equipos que tienen esa fruta correrán. Para poder ganar, no basta con ser los primeros ya que tienen que llegar con todos los integrantes de su equipo sin que falte uno. A ambos equipos se les dará un premio. Lo importante es que los niños socialicen y busquen de manera conjunta como se organizaran para ganar (agarrarse de las manos, correr de manera separada etc)

Para finalizar la actividad se sentaran los niños a tomar un descanso y se les pregunta ¿Cómo se sintieron al realizar esta actividad? ¿Si les gusto o no? ¿Por qué es bueno trabajar en conjunto? ¿Como podemos aplicar el reglamento a lo que estuvimos aprendiendo hoy?

“ESCUCHANDO”

Se dará una breve introducción al tema de los cuentos, para conocer los conocimientos que tienen los pequeños de los mismos, se les harán preguntas como, ¿saben que es un cuento? ¿Quién ha escuchado uno? ¿A quien le gustan? Etc. se proseguirá a invitar a los niños a escuchar un nuevo cuento…

1.- Los niños estarán sentados en sus respectivas sillas y mesas, para comenzar la actividad es necesario contar con una grabadora en la cual se pondrá en reproducción un audi-cuento de nombre “Las locuras del emperador”, conforme valla avanzando el cuento, la maestra en formación ira pegando unas imágenes representativas de lo que es narrado en el pizarrón, para que los niños tengan suficientes bases para seguir óptimamente toda la situación. La duración del cuento es de aproximadamente 20 minutos, se pueden ir haciendo pausas a lo largo de la narración para reafirmar lo que va sucediendo en la historia.

2.- Después de esto, se le pedirá a los pequeños narren de forma resumida en que consistió el cuento. La actividad puede ser desarrollada por los niños que deseen participar, o la maestra puede incitar a alguno en especial, para que se exprese.

3.- Concluida la narración del mismo, se proseguirá a elaborar alguna de las escenas del cuento, puede ser la que mas le haya gustado al pequeño, alguna con un valor significativo para el etc. esto se realizara con material variado que la maestra les proporcionara, tales como; pedazos de cartulina para que sea la base de su creación, plastilina, diamantina, resistol, semillas, entre otros. Para que con ello logren obtener la parte que más les gusto del cuento.

4.- Como última actividad se incitara a los pequeños a que pasen al frente a socializar su trabajo, que es lo que es, que materiales utilizaron, que parte del cuento es, por que les gusto etc.… será cuestión de interés del grupo si todos exponen su trabajo o solo algunos.