La Matriz de Comunicación involucra cuatro aspectos mayores

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Conductas pre-simbólicas no-convencionales se usan intencionalmente para comunicarse. Las conductas comunicativas son "pre-simbólicas" porque no involucran ninguna clase de símbolo; y son "no-convencionales" porque su uso no es socialmente aceptable para nosotros al ir creciendo.

Conductas comunicativas incluyen movimientos corporales, vocalizaciones, expresiones faciales y simples gestos (tales como jalonear a otras personas).

En niños de desarrollo típico esta etapa ocurre entre los 6 y los 12 meses de edad.

4 Comunicación Convencional

Conductas pre-simbólicas convencionales son usadas intencionalmente para comunicarse. Conductas comunicativas son "pre-simbólicas" porque no involucran ninguna clase de símbolo; son "convencionales" porque son socialmente aceptables y los continuamos usando para acompañar nuestro lenguaje conforme maduramos. Los significados de algunos gestos pueden ser únicos a la cultura en que son usados.

Conductas comunicativas incluyen señalar/apuntar hacia algo, mover o sacudir la cabeza, agitar los brazos o las manos, abrazar y mirar de una persona a un objeto deseado. Note que muchos de estos gestos (y especialmente apuntar hacia algo) requieren buenas destrezas visuales y pueden no ser útiles para individuos con severa discapacidad visual. Algunas vocalizaciones pueden ser también usadas en esta etapa. En niños de desarrollo típico, esta etapa ocurre entre los 12 y los 18 meses de edad.

5 Símbolos concretos

LA COMUNICACIÓN SIMBÓLICA EMPIEZA AQUÍ

Símbolos "Concretos" que físicamente se parecen a lo que representan, son usados para comunicarse. Los Símbolos Concretos se ven, sienten, mueven, o suenan como lo que representan. Símbolos concretos incluyen imágenes, objetos (tal como un cordón de zapato para representar "zapato"), getsos "icónicos" (tal como dar palmaditas en un asiento para decir "siéntate") y sonidos (tales como hacer un zumbido para representar "abeja"). La mayor parte de los individuos saltan esta etapa y van de una vez al Nivel VI. Para algunos individuos los símbolos concretos pueden ser el único tipo de símbolo que tenga sentido; para otros pueden servir de puente al uso de símbolos abstractos.

Niños con desarrollo típico usan símbolos concretos en conjunción con gestos y palabras, generalmente entre los 12 y 24 meses de edad, pero no como una etapa separada.

6 Símbolos abstractos

Símbolos Abstractos tales como el habla, señas manuales o palabras en Braille o impresas, son usados para comunicarse. estos símbolos son "abstractos" porque NO son físicamente similares a lo que representan. En este Nivel, se usan uno a la vez.

En niños de desarrollo típico esta etapa ocurre entre los 12 y 24 meses de edad.

7 Lenguaje

Los símbolos (concretos o abstractos) son combinados en combinaciones de dos o tres símbolos ("quiero jugo", "ir yo afuera") de acuerdo a reglas gramáticas. El individuo comprende que el significado de las combinaciones de símbolos puede diferir dependiendo de cómo estén ordenados los símbolos. En niños de desarrollo típico esta etapa empieza alrededor de los 24 meses de edad.

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