La Secretaría de Estado de Asistencia Social y Derechos Humanos (SEASDH) es responsable de la gestión y coordinación de la política de asistencia social, seguridad alimentaria, transferencia de ingresos y promoción de la ciudadanía y los derechos hu

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vínculos más estrechos entre el campo institucional y la Universidad, el fortalecimiento y la construcción del conocimiento.

2 Las actividades sugeridas a Intern

Teniendo en cuenta los objetivos, los estudiantes estarán involucrados en diversas acciones en el sector de alquiler social, entre ellas destacan principalmente las siguientes actividades:

• Asistencia a los beneficiarios del programa;

• Participación en reuniones conjuntas con los municipios que forman parte del Alquiler Social;

• Participación en reuniones interdisciplinarias sistemáticamente;

• La participación en visitas técnicas a los municipios que tienen de alquiler social para conocer la realidad local

• Acercamiento con otras instituciones gubernamentales y no gubernamentales para desarrollar el trabajo con el programa, el fortalecimiento de la red de atención social;

• Participación en otras actividades de enseñanza, investigación y extensión de la Universidad;

• Los estudios e investigaciones sobre diversos temas relacionados con el servicio y la cuestión de la política de vivienda;

El personaje que pregunta presentada por el estudiante debe servir para calificar al profesional para hacer lo que hay que basarse en un ejercicio de evaluación continua y la superación de la fragmentación institucional.

Hacemos hincapié en que el proceso de supervisión trae problemas subyacentes de relieve en el proceso de trabajo de trabajo social y cuáles son las metas que tenemos con esta línea:

• comprender la importancia social de la profesión insertada en la división social del trabajo y técnica, desde el cuestionamiento constante y cotidiana de la práctica cotidiana;

• crear espacios de discusión do profesional, un movimiento de construcción del conocimiento, con la contribución de tanto el supervisor y el estudiante;

• Establecer un proceso colectivo de análisis de la realidad brasileña, sus repercusiones en la política de salud y dinámica institucional;

• facilitar la estructuración del proceso de trabajo de trabajo social en la institución, de las preocupaciones teóricas y metodológicas; permitiendo el uso de los instrumentos que cumplan las dimensiones de intervención y de investigación de los procesos de trabajo de servicio social.

Basada en esta concepción, buscamos a realizar reuniones para la supervisión sistemática, siempre está disponible cuando sea necesario.

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Tiempo de 3 y Supervisión Dinámica

Consideramos que el proceso de supervisión como una expresión de las demandas históricas de la profesión y regulados por el Código de Ética Profesional.

Siendo la supervisión de un proceso educativo de la enseñanza - aprendizaje relacionado con el conjunto de conocimientos formación necesaria para el trabajo social, debe ser una parte integral de la educación. El entrenamiento supervisado debe administrarse durante la formación del estudiante, en su totalidad al programa del curso, donde el proceso de aprendizaje debe ser el resultado de la reflexión sobre la práctica que lleva a volver a crearlo, para continuar la construcción de la profesión, la satisfacción de las necesidades sociales impuestas.

En este sentido, el supervisor / estudiante creó un proceso educativo "de dos vías" en el que la formación profesional supervisada efectiva y continua supervisor de la educación.

Entendemos que la actividad de supervisión en Trabajo Social es constitutiva y revitalizante parte del proceso de trabajo profesional. La capacidad de contribuir a la formación profesional a través de la supervisión de formación, es un espacio privilegiado para la reflexión sobre el proyecto de intervención de Trabajo Social en el espacio institucional.

Como uno de los elementos responsables de los estudiantes de formación profesional, tenemos la intención de capacitar a los profesionales que optan para el encaminamiento de la construcción de una práctica reflexiva y con un propósito, teniendo en cuenta los intereses de los usuarios de los servicios y la lectura crítica de la realidad.

Esta perspectiva requiere de un profesional competente con el fin de articular la política teórica y metodológica dimensiones, la ética y el proceso de trabajo que presupone el carácter de investigación que impulsa la criticidad del trabajador social en los elementos de hacer negocios. Hacer ejercicio profesional, elemento de investigación, brinda la posibilidad de la construcción de la relación entre la teoría y la práctica.

El trabajador social debe ser capaz de distinguir los objetos institucionales, objetivos profesionales, trabajando sus instrumentos de acuerdo a las demandas presentadas por los usuarios, el uso de estos datos para cambiar el tamaño de las metas de la profesión.

El proceso de formación de aprendices debe estar marcado por los elementos de investigación tienen un teórico metodológico y coherente, aparte de que nos permite comprender la función social de la institución y el programa que se introduce, aprender a analizar de manera crítica las relaciones de poder que subyacen en el marco institucional, sus particularidades y el entorno en el que dar a la relación.

El personaje que pregunta presentada por el estudiante debe servir para calificar al profesional para hacer lo que hay que basarse en un ejercicio de evaluación continua y la superación de la fragmentación institucional.

Hacemos hincapié en que el proceso de supervisión trae problemas subyacentes de relieve en el proceso de trabajo de trabajo social y cuáles son las metas que tenemos con esta línea:

• comprender la importancia social de la profesión insertada en la división social del trabajo y técnica, desde el cuestionamiento constante y cotidiana de la práctica cotidiana;

• crear espacios de discusión do profesional, un movimiento de construcción del conocimiento, con la contribución de tanto el supervisor y el estudiante;

• Establecer un proceso colectivo de análisis de la realidad brasileña, sus repercusiones en la política de salud y dinámica institucional;

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