La dimensión cívica y ética de la convivencia
Enviado por Antonio • 17 de Diciembre de 2017 • 1.024 Palabras (5 Páginas) • 265 Visitas
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ACTIVIDADES
PROPÓSITO:
El alumno conocerá el significado de diversidad y por qué el planeta se encuentra interconectado. Reflexionara acerca de los derechos humanos como referente para el desarrollo de la sociedad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Vincula tratados internacionales y regionales en materia de derechos humanos, con el compromiso del Estado mexicano en su cumplimiento.
INICIO
(Primera Sesión)
TEMA
“Diversidad y derechos humanos”
Inicio:
Se les pedirá a los alumnos que se trasladen a la biblioteca escolar.
Desarrollo:
Se les pedirá a los alumnos que realicen un ensayo sobre el documental (video) de “Los derechos humanos”.
El video tiene una duración de 40 minutos.
Cierre:
En los últimos minutos de la sesión se les preguntara a alguno de los alumnos que son los derechos humanos.
DESARROLLO
CIERRE
(Segunda sesión)
“Interrelaciones en un mundo globalizado”
Inicio:
Se comenzara la lectura de la página 153 y 154 de su libro a manera de participación voluntaria.
Desarrollo:
El alumno contestara lo siguiente:
a) Establece relaciones con quien lo rodea. R:_____________
b) Es uno de los principales retos de la convivencia R:__________
c) Por medio de ellos nos relacionamos más fácilmente y con más personas.
d) Millones de personas comparten con personas de otros países y culturas, gracias a R___
e) Tendencia de las empresas a extenderse alcanzando una dimensión mundial. R__________
f) Los parentescos han dejado de circunscribirse a los límites territoriales con: R____________
g) Actualmente una guerra no pasa inadvertida como podía ocurrir en el pasado. Ahora se puede ver en:_______________
Cierre:
Los alumnos leerán la situación de la página 153 y contestarán las preguntas en su libro de texto.
(Tercera Sesión)
Los alumnos realizaran un reto matemático.
Deberán completar un sudoku.
(Cuarta Sesión)
“El respeto a los derechos humanos como referente para el desarrollo de las sociedades”
Inicio:
Se comenzará la lectura de la página 154 y 155 de su libro.
Desarrollo:
Se les pedirá a los alumnos que lean la situación que se presenta y contesten las siguientes preguntas:
-¿Qué derecho ejercían los mineros al manifestarse?
-¿Qué derechos demandan los mineros?
-¿En esa sociedad se respetan los derechos humanos? ¿Por qué?
-¿Qué deberían hacer las autoridades para respetar los derechos de los mineros?
-¿Cuáles son los deberes de los mineros con las autoridades para lograr que se garanticen sus derechos?
Cierre:
¿De qué manera se puede evitar la exclusión y la intolerancia?
EVALUACIÓN
Se les preguntara a los alumnos cual es la definición de derechos humanos así como ejemplos de algunos de ellos.
El alumno analiza y responde a los cuestionamientos sobre derechos humanos.
Participa en las actividades. Comparte con sus compañeros y el profesor, conocimientos, ideas y pensamientos.
Lucero Ivonne Hernández Martínez
PROFR. RESPONSABLE COORD. DE LA ESCUELA DIRECTOR Y/O SUBDIRECTOR
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