Las enfermedades de transmisión sexual (ETS)

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ESPECÍFICOS:

- Caracterizar epidemiológicamente las Adolescentes con ITS según edad y sexo, en la comunidad “El Guafal”.

- Identificar los factores de riesgo de la ITS.

- Nombrar las complicaciones de la ITS en estos casos.

- Señalar la prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) en las adolescentes.

ALCANCES Y LIMITACIONES

Alcances

- Describir el estado actual de los conocimientos teóricos que poseen los adolescentes sobre la prevención de Infecciones de Transmisión Sexual.

- Crear un documento que sirva de referencia científica para futuros investigadores relacionados al conocimiento sobre la prevención de Infecciones de Transmisión Sexual.

Limitaciones

- No se encontraron investigaciones sobre el tema en la institución donde se realizó para sustentar el estudio.

- Dificultad para obtener datos de investigaciones anteriores relacionados a el conocimiento sobre la prevención de Infecciones de Transmisión Sexual en el área de estudio.

CAPITULO II

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Vásquez (2015), plantea una investigación titulada “Conocimientos y Practicas Sobre la Prevención de Infecciones de Transmisión Sexual en los Estudiantes de la Unidad Educativa General Córdova”, el objetivo fue determinar los conocimientos, actitudes y prácticas preventivas frente a las ITS en los estudiantes de la Unidad Educativa General Córdova. El estudio fue de tipo cuantitativo, a nivel descriptivo de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 230 estudiantes de educación básica que cursan el octavo, noveno y décimo año respectivamente, se utilizó como instrumento de recolección de información un cuestionario.

Los resultados más relevantes fueron que el 91.5% de estudiantes conocen sobre las ITS así como las formas de contagio: información obtenida a través de la televisión y con alguno de sus progenitores, el 64% conoce como prevenirlas mediante la utilización de preservativo seguida de la abstinencia (29%) y fidelidad (27%). Las conclusiones más relevantes fueron que el mayor porcentaje de estudiantes tienen conocimiento medio acerca de las ITS y sus prácticas preventivas, existe una relación estadísticamente significativa entre el nivel de conocimiento y la práctica preventiva. Dicho estudio fue de interés ya que se mide el nivel de conocimiento de un grupo de jóvenes sobre la temática tratada, lo que viene a esclarecer cuáles son las variables que influyen en la desinformación existente, siendo esto un punto de suma importancia en la actual investigación, además de constituirse en una fuente de fundamentación teórica fundamentación teórica.

Por su parte, Hernández (2012) presentó un programa de educación sexual dirigido a los docentes para su aplicación en nivel de preescolar, su principal motivación fue la falta de programas actualizados que puedan manejarse como herramientas pedagógicas adecuadas para la educación sexual, sobre todo para combatir los tabúes que no permiten el desarrollo integral de! educando. Cuando Hernández hizo su investigación, encontró que la totalidad de los docentes coincidieron en lo necesario de incluir a la educación sexual en el programa de preescolar, de manera que estaban convencidos de que definitivamente pudiesen disminuirse los problemas posteriores en la juventud, tales como embarazos precoces, abortos provocados, enfermedades de transmisión sexual, entre otros. Este programa se sustenta en los principios filosóficos y pedagógicos del nivel donde va a ser aplicado, considerando además los principios básicos de la formación integral del hombre como ser sexuado. Esta investigación resulta de suma importancia, ya que se orienta en determinar las necesidades de educación y orientación, constituyendo una guía desde lo metodológico y procedimental en la conformación del programa educativo que se pretende proponer.

BASES TEÓRICAS

La Organización Mundial de la Salud considera a adolescencia como el período comprendido entre los 10 y 19 años, comprendida dentro del período de la juventud entre los 10 y los 24 años que es la población de estudio de esta investigación 10 y los 24 años. La pubertad o adolescencia inicial es la primera fase, comienza normalmente a los 10 años en las niñas y a los 11 en los niños y llega hasta los 14-15 años. La adolescencia media y tardía se extiende, hasta los 19 años. A la adolescencia le sigue la juventud plena, desde los 20 hasta los 24 años. Basándose en lo anteriormente dicho, queda establecido por la OMS y el Departamento de Salud Reproductiva propone llamar las infecciones del tracto reproductivo que abarca a los órganos sexuales del hombre y la mujer y que son causadas por microorganismo que normalmente están presentes en el tracto reproductivo o que son distribuidos desde el exterior.

INFECCIONES DE TRASMISION SEXUAL

Definición y Generalidades

Jiménez, (2009) define:

Las Infecciones de transmisión sexual (ITS), enfermedades de transmisión sexual (ETS) o enfermedades venéreas, son un conjunto de entidades clínicas infectocontagiosas agrupadas. Se transmiten de persona a persona por medio de contacto íntimo que se produce, casi exclusivamente, durante las Relaciones Sexuales, incluyendo el Sexo Vaginal, el Sexo Anal y Sexo Oral; también por uso de jeringuillas contaminadas, o contacto con la sangre y algunas de ellas pueden transmitirse durante el embarazo de madre a hijo. (P.32)

Distribución en el mundo

Su distribución en el mundo no es uniforme, y varía la incidencia de los diferentes gérmenes patógenos en dependencia del área geográfica que se estudie, del nivel Socioeconómico de la población que la habita, de los hábitos sexuales imperantes en ella, y de la Educación sexual de sus individuos, entre otros aspectos.

Clasificación y terminología

Stoke, (2005):

Tradicionalmente han sido clasificadas como de transmisión sexual cinco infecciones: la sífilis causado por treponema pallidum, la gonorrea por neisseria gonorrhoeae, el chancroide