MI FAMILIA..... EL CAMINO A LA PAZ

...

2.5 RESPETO POR LOS DEMÁS 21

2.5.1 Definición y características del respeto 21

2.6 RESPETO POR EL ENTORNO NATURAL. 23

- HABILIDAD PARA SOÑAR UN MUNDO MEJOR. 24

3 ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA PAZ EN EL AULA. 24

- EL ENTORNO ESCOLAR ¿CÓMO SURGEN LOS CONFLICTOS? 25

3.1.1 Los conflictos en la escuela. 27

3.1.2 Dinámicas para resolver conflictos en el aula. 27

3.1.2.1 Dinámica de auto confianza: Saltos. 28

3.1.2.2 Dinámica de resolución de conflictos: Silencio. 28

3.1.2.3 Dinámica de resolución de conflictos: Salir del círculo. 29

3.1.2.4 Dinámica de grupos(resolución de conflictos) Los fumadores. 29

3.1.2.5 Dinámica de resolución de conflictos: Los planetas. 31

3.1.2.6 Método de resolución de conflictos: Ver, juzgar y actuar. 33 3.1.2.7 Dinámica de resolución de conflictos: Okupas. 34

3.1.2.8 Dinámicas de resolución de conflictos: Fotos conflictivas. 36

- RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN FAMILIA 36

3.3 RESPETO POR EL MEDIO AMBIENTE 38

3.3.1 Trivial por la paz y el medio ambiente. 40

3.3.2. Guión cuento infantil. Caminando ando………. y la Paz……….

Voy encontrando. 43

Bibliografía. 47

INTRODUCCIÓN

La paz es el proceso de búsqueda de justicia en los diferentes niveles de relación humana. Este es un concepto dinámico el cual nos lleva a hacer brotar y solventar los conflictos de manera no-violenta, con el fin de alcanzar una concordia de la persona consigo misma, con la naturaleza y con los demás.

La investigación para la paz tiene un carácter desusado en cuando a disciplina con demanda científica. Pretende divisar las causas de la guerra y de la violencia para socavar su autenticidad como instrumento político y fomentar así condiciones de paz. Entre sus características definitorias destacan: “interdisciplinariedad, transdisciplinariedad, carácter normativo, orientación hacia la acción, su naturaleza internacional y la búsqueda de receptores diversos.”

La educación debe estar orientada a finalizar con la guerra, por lo que ha de compaginar “la capacidad de rebeldía y regular los conflictos por métodos incruentos”, así, se debe hacer aflorar los conflictos en la educación, incluso engendrarlos. Y el hecho de vulnerar debe implicar a asumir la responsabilidad de las consecuencias de las propias determinaciones.

Con la elaboración de la presente guía se pretende dar un apoyo a los docentes que orientan el área de ética y valores para estudiantes de los grados 4 y 5 de educación básica primaria, aportando material teórico-práctico que apoye la instrucción en el aula, usando el núcleo familiar como punto de partida, a través de una metodología motivadora, que le lleve al estudiante a buscar soluciones coherentes a las problemáticas de la convivencia en su entorno.

DESCRIPCIÓN DEL DOCUMENTO

El trabajo de educar para que se desarrolle la paz no es nada sencillo, por eso requiere varios procesos. Pero, ¿por qué educar para la paz? Educamos para la paz puesto que en la comunidad que nos rodea existe un panorama intolerante y violento, que llega desde distintos medios: como puede ser la televisión, Internet, culturas dominantes, cuyo papel es negativo para el progreso adecuado de la sociedad en torno a la búsqueda de la paz en la comunidad y el bienestar común.

En definitiva, lo que se pretende educando para la paz es resolver no-violentamente los conflictos personales, sociales y ambientales hasta conseguir la triple armonía: la personal, la social y la ambiental. Este proceso busca un satisfacer una tendencia humana en la cual se busca el bienestar común.

La propuesta para una formación para la paz en la educación básica se basa en tres aspectos vitales en la búsqueda de resultados positivos en esta difícil labor

- Enfoque basados en conceptos fundamentales para que los niños vallan encontrando el sentido lógico y las bases en la búsqueda de resolución de conflictos, la paz personal, nacional y mundial.

- Las destrezas que los estudiantes deben adquirir durante su proceso educativo que les proporcionarán las bases para un buen desempeño en su proceso formativo de ciudadanos útiles para una comunidad que busaca la sana convivencia y la paz. Es muy importante que los niños aprendan a: Compartir y a trabajar en grupo, entender la diferencia del otro, tener una comunicación clara y no agresiva, analizar conflictos y sus posibles soluciones, entender el respeto por los demás y por el entorno natural que todos compartimos y soñar y trabajar por un mundo más justo y equitativo.

- Las actividades encaminadas a la búsqueda de la paz en los niños son de vital importancia para lograr resultados positivos ya que serán motivadoras y desmotivadoras según la habilidad de quien las proponga y lidere. Se debe tener muy en cuenta el tipo de comunidad a la que se quiere llegar y sus expectativas. Se plantean actividades encaminadas a mejorar el entorno escolar, familiar, comunitario y ambiental.

La unión y sentido lógico de la gran variedad de herramientas que los docentes tenemos para aportar nuestro granito de arena para la educación por la paz que requieren nuestros estudiantes es el motor para la búsqueda de resultados que lleven a nuestra comunidades a tener una vida más justa y equitativa donde las diferencias cada día sean menores.

OBJETIVOS

Apoyar el proceso de instrucción del docente en el tema de la paz, en niños de cuarto y quinto grado de educación básica primaria.

Resaltar el papel de la familia como facilitadora del proceso de paz.

Utilizar herramientas tecnológicas que faciliten el proceso de aprendizaje de niños de 8 a 11 años.