NECESITAMOS MAS GOTAS DE AGUA.

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Con relación a lo anterior, los estudiantes del grupo de Gota de Agua son jóvenes rurales juiciosos, aplicados e inquietos. Las decisiones tomadas por el grupo estuvieron encaminadas a la solución del problema participando activamente en proponer soluciones. Siempre apoyados en la literatura consultada y en permanente consulta de términos y procedimientos desconocidos. La fortaleza a destacar es que tienen disposición para dejarse guiar y esto es lo que permite realizar trabajos que podríamos decir de mayor profundidad.

En la orientación de la indagación también se debe tener claro que define o determina un proceso de formación utilizando la investigación como estrategia pedagógica. Permítannos puntualizar tales características: 1) Que genere inquietud en los estudiantes. 2) Incitación a la complicidad, esto genera la asociación y el trabajo en equipo. 3) Debe crearles una identidad tanto individual, grupal como cultural.

Las fuentes de información para fundamentar un proceso deben tener características de credibilidad, veracidad y pertinencia. De otro lado, la información bibliográfica con contenido científico que le muestra el problema con el rigor descriptivo de las ciencias exactas y aplicadas sobre una temática, o sea, es el abordaje de la situación que han hecho los investigadores y que para el caso se identifican fuentes tanto actuales como pasadas pero que tengan el aval comunidad científica.

El desarrollo de un proyecto de investigación en los niveles de la educación secundaria presenta diversos problemas. El primer problema, no solo en esta etapa sino en todas la etapas, es la estructura cognitiva y el desarrollo de las competencias relacionadas con las áreas fundamentales y obligatorias y la razón es sencilla, estas son las que permiten que los estudiantes aborden mejor un problema, claro que ellos demuestran unas competencias pero al grado mínimo. Para explicar fenómenos, desde las ciencias naturales, se requiere las competencias propias del área y también las competencias lectora, todas las competencias en matemáticas, las comunicativas, las competencias ciudadanas y las axiológicas.

Una segunda dificultad es la idea de orden y que secuencialmente se van realizando. La solución se aplicó desde el punto de vista de la disciplina, entendida como el rigor que se aplica aun tarea.

El proceso de investigación se origina en el área optativa (área técnica) se propone una trabajo de investigación como método no memorístico de acercarnos al tema del café. Se incentiva a los estudiantes que participaríamos en el programa Ondas de Colciencias. Los estudiantes un poco incrédulos aceptan. Entonces se empieza a dar charlas sobre metodología de la investigación también en espera de la convocatoria de Ondas. El grupo se inscribe con el nombre de Gota de Agua y se inicia la trayectoria para entrar en la Onda. Se inició con entusiasmo en el planteamiento del tema para estudiar: El tema seleccionado fue el estudio de las quebradas (fuentes hídricas del corregimiento de Aures Municipio de Caicedonia). Luego de enviar el proyecto al programa Ondas y al ser aceptados iniciamos la perturbación de la Onda planteando preguntas y al mismo estableciendo en una estrategia para la consecución de fuentes bibliográfica. Al culminar el ejercicio se inició un debate acerca de las características que debía tener una pregunta de investigación. Después de dar argumentos, debatir y proponer nuevas preguntas o replantear preguntas se seleccionó la pregunta. Se planteó la siguiente pregunta guiadora: ¿cuál es el problema que pretende solucionar la respuesta de la pregunta de investigación? Se determinan las causas y las consecuencias del problema para realizar su planteamiento y darle forma a la etapa inicial del trabajo. Se plantearon las metas y se empieza a discutir la trayectoria de indagación. Al determinar los materiales y métodos para trazar la trayectoria si inicia la indagación de los precios los lugares donde se podrían adquirir. Luego programan las salidas de campo los parámetros a medir y los instrumentos que debemos adquirir para medir las variables. Cuando se realizó el primero de cuatro muestreos se empezó a diligenciar el registro de datos para realizar la Reflexión de la Onda mediante análisis, interpretación y discusión. Finalmente las conclusiones y la preparación de la Propagación de la Onda.